中华优秀传统文化融入中小学英语教学的研究--以新疆L市X学校为例

语言与文化之间的联系密不可分,中华优秀传统文化与中小学英语教学相融合,不仅能激发学生传播中华优秀传统文化的意识,还能引导他们的世界观尤其是文化观的正确发展。以新疆L市X学校师生为调查对象,以文化意识及文化自信的培养为旨归,着力研究中小学英语课堂教学与中华优秀传统文化相融合的现状,并针对当前我国中小学英语课堂教学中中华优秀传统文化缺失的问题提出建议。

译林版《牛津高中英语》练习系统分析

分析译林版《牛津高中英语》练习系统的特点,认为听、说、读、写训练环节实践性较强,练习内容和题型设计较多元。指出译林版《牛津高中英语》练习系统存在不足,即口语练习存在形式化倾向、语法练习类型单一、词汇复现率低等。从加强开放性练习、满足学生个性化学习需求、丰富作业内容和练习方式等方面提出解决策略。

浅析美育在小学语文教学中的渗透

美育是"五育融合"的重要方面,对其发展的研究是许多学者所关注的。随着2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中对课程与教材融合的提倡,美育在学科教学中的渗透成为教育研究的热点。语文作为教育的基础性学科,更应成为美育渗透的重要载体。在小学语文教学情境中融入审美教育,不仅能够激发学生的想象力和创造力,更能够让学生领悟课文所传达的情感态度与价值观,从而培养学生的意志品质,提高学生的人文素养和审美能力。本文作者通过查阅相关文献,概述小学语文审美教育研究的现状,分析美育在小学语文教学中可能存在的问题,进而给出相关的教学策略,希望可以丰富小学语文美育教学的实践意义。

浅析启蒙融入语文教学

语文是一门兼备工具性和人文性的重要学科之一。启蒙对语文教学有多重价值,所以有必要将启蒙融入语文教学。本文从启蒙对语文教学的作用和启示进行梳理。在语文教学中通过文本展开生动活泼的生命性对话,促进个人高度而全面的发展,摆脱愚昧和偏见,进而激发创造力,促进语文教育乃至整个社会得到创新和发展。