声乐在我国现代小学音乐教育中的具体应用

21世纪,小学音乐教育已成为素质教育的重要组成部分。音乐教育的主要形式有对音乐进行欣赏以及对音乐舞台表演和音乐创造能力进行培养等。现代小学音乐教学将培养学生感受音乐“美”的能力作为教学的出发点,即在教学过程中发现音乐“美”,然后利用音乐训练来提升学生创造音乐“美”的能力,从而促进学生的情感发展。声乐的“美”主要通过演唱的方式进行表现,注重对学生自身能力和审美素养的提高。声乐也是在小学学校教育中对“德”“智”“体”“美”中的“美”进行具体体现的一门学科。因此声乐教育是中小学音乐教育中最基础最直接的一种教育方式,它在中小学教育中占有重要位置,具有极高的研究价值。

浅谈演唱者的意识能动性在歌唱中的作用

演唱者在日常训练和艺术实践中会形成对声乐总体认识及自身声乐总结的一种思维,即歌唱意识。歌唱意识是一种极复杂的生理、心理运动并协调的过程,正确歌唱是意识对人体的指挥艺术,需要意识对人体指挥协调统一,演唱者演唱水平高低的关键即是人体各部分机能熟练性与协调性的统一。为此,本文从意识对歌唱的影响加以阐释,说明意识能动性在演唱中的作用,从而更好地明确今后我们声乐演唱学习的目标与方向。