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浅谈数学课的课前预习
1
作者
何效信
《中国体卫艺教育》
2009年第2期60-60,共1页
在初中学生中,经常预习的学生的数学平均成绩要高于不做预习的学生的成绩,而且差异是显著的。课前预习有三大好处:首先,预习可以使学生了解下一节课要学习的内容,使他们可以有针对性地学习:第二,预习可以使学生了解新课的重点和...
在初中学生中,经常预习的学生的数学平均成绩要高于不做预习的学生的成绩,而且差异是显著的。课前预习有三大好处:首先,预习可以使学生了解下一节课要学习的内容,使他们可以有针对性地学习:第二,预习可以使学生了解新课的重点和难点,帮助他们在听课时抓住重点;第三,通过长期的预习有益于提高学生的自学能力,培养良好的学习习惯。
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关键词
课前预习
数学课
初中学生
学习习惯
平均成绩
自学能力
课时
原文传递
题名
浅谈数学课的课前预习
1
作者
何效信
机构
山东省莱芜市莱城区牛泉中学
出处
《中国体卫艺教育》
2009年第2期60-60,共1页
文摘
在初中学生中,经常预习的学生的数学平均成绩要高于不做预习的学生的成绩,而且差异是显著的。课前预习有三大好处:首先,预习可以使学生了解下一节课要学习的内容,使他们可以有针对性地学习:第二,预习可以使学生了解新课的重点和难点,帮助他们在听课时抓住重点;第三,通过长期的预习有益于提高学生的自学能力,培养良好的学习习惯。
关键词
课前预习
数学课
初中学生
学习习惯
平均成绩
自学能力
课时
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
发文年
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1
浅谈数学课的课前预习
何效信
《中国体卫艺教育》
2009
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