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服装专业实施项目教学法的探究
被引量:
3
1
作者
何敬凡
《师道(教研)》
2011年第1期33-34,共2页
一、项目教学法提出的背景 项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在这里,项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。它应满足以下条件:该工作过程用于学习一定的教学内容,具...
一、项目教学法提出的背景 项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在这里,项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。它应满足以下条件:该工作过程用于学习一定的教学内容,具有一定的应用价值;能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合起来;
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关键词
项目教学法
服装专业
应用价值
教学活动
教学内容
实践技能
教学课题
师生
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职称材料
引入企业合作强化服装立裁课程教学模式的探究
被引量:
1
2
作者
何敬凡
《纺织科学研究》
2016年第1期78-79,共2页
《服装立体裁剪》课程是服装设计、服装工艺技术专业的核心课程。课程目标是通过学生对服装立体栽剪知识的学习和实训操作,熟练掌握《立体裁剪》的基本原理与操作技巧,了解服装立体结构与平面结构之间的关系,能够运用立体裁剪方法分析...
《服装立体裁剪》课程是服装设计、服装工艺技术专业的核心课程。课程目标是通过学生对服装立体栽剪知识的学习和实训操作,熟练掌握《立体裁剪》的基本原理与操作技巧,了解服装立体结构与平面结构之间的关系,能够运用立体裁剪方法分析服装的结构特点,完成服装立体造型操作,并且作出立体造型的平面样板,培养学生的立体造型能力、平面造型能力和分析解决问题的能力,实现艺术性与技术性的融合。
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关键词
立体裁剪教学
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职称材料
题名
服装专业实施项目教学法的探究
被引量:
3
1
作者
何敬凡
机构
惠州市惠阳职业技术学校
出处
《师道(教研)》
2011年第1期33-34,共2页
文摘
一、项目教学法提出的背景 项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在这里,项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。它应满足以下条件:该工作过程用于学习一定的教学内容,具有一定的应用价值;能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合起来;
关键词
项目教学法
服装专业
应用价值
教学活动
教学内容
实践技能
教学课题
师生
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
引入企业合作强化服装立裁课程教学模式的探究
被引量:
1
2
作者
何敬凡
机构
惠州市惠阳区职业技术学校
出处
《纺织科学研究》
2016年第1期78-79,共2页
文摘
《服装立体裁剪》课程是服装设计、服装工艺技术专业的核心课程。课程目标是通过学生对服装立体栽剪知识的学习和实训操作,熟练掌握《立体裁剪》的基本原理与操作技巧,了解服装立体结构与平面结构之间的关系,能够运用立体裁剪方法分析服装的结构特点,完成服装立体造型操作,并且作出立体造型的平面样板,培养学生的立体造型能力、平面造型能力和分析解决问题的能力,实现艺术性与技术性的融合。
关键词
立体裁剪教学
分类号
TS941.6-4 [轻工技术与工程—服装设计与工程]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
服装专业实施项目教学法的探究
何敬凡
《师道(教研)》
2011
3
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职称材料
2
引入企业合作强化服装立裁课程教学模式的探究
何敬凡
《纺织科学研究》
2016
1
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职称材料
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