粤港澳大湾区武术课程建构研究

在粤港澳大湾区融合背景下,岭南武术是湾区走向融合形成文化自信的重要载体,是湾区校园学生理应了解与学练的重要传统体育文化项目。运用文献资料、访谈调研、逻辑归纳等方法开展研究,发现当前缺乏针对特定地域的武术课程建构研究,并根据大湾区武术课程教材缺失与内容陈旧、开展随意及学生对武术认知存在偏差的现状,提出了“融合岭南传统,贴近生活文化”“注重湾区融合,主张打练合一”“结合信息技术,提倡便捷实用”等作为课程建构理念,目的是为实现学生对岭南武术的认知、掌握武术能力、塑造武术品德,分别从湾区武术文化、武术技术、龙狮文化、网络武术四个维度构建了粤港澳大湾区武术课程内容体系与单元教学计划,主张粤港澳大湾区武术课程除了坚守文化传统外还要回归生活,并融入科技信息的发展潮流。

我国青少年体育政策执行效果差异的组态路径研究——基于22个省市的QCA分析

运用定性比较分析法,以中国22个省市的青少年体育政策执行为条件变量,以各省市青少年每周体育锻炼频次为结果变量,研究影响青少年体育政策执行效果差异的组态路径。研究发现:1)促进青少年体育运动参与的组态路径有治理型路径、运动型路径与网络型路径3条,其中激励工具和能力建设工具是提升青少年体育政策执行效果的充分条件,两者组合具有稳定的促进效果;2)在权威工具方面,根据地方政策落实水平选择性地采取显性衔接机制或隐性衔接机制促进青少年体育运动参与,体现了权威工具由权威主导向权威协同的转变;3)阻碍青少年体育运动参与的组态路径之间存在明显的替代关系,在没有明确某一政策工具为核心条件的前提下,将各政策工具进行均衡搭配会阻碍青少年体育运动的参与。建议:1)加强激励工具与能力建设工具的使用;2)正确认识权威工具的能力效度;3)充分发挥家庭、社区在政策执行中的桥梁作用。

英国殖民地教育政策和香港的体育教育

英国殖民地的体育教育被视为一种政治活动,英国人藉体育教育来培养“东方英国人”。英国人喜在殖民地建立相同的英式体制及教育模式,在殖民地工作的公务员从英国引进各类体育活动,并于培养殖民地的精英分子时,采用他们在英国就读时的教育方法。意在使属土居民融入英式文化,并且使“东方英国人”成为殖民地教育的取向,使各殖民地经历多年的英国统治之后,其体育文化和英国相似。但这论点不乏争议,原因是英国人并没有系统地在其殖民地发展体育教育,甚至有些殖民地的学生不愿意学习英式体育活动。香港不是英国的殖民地,但由于历史的原因,英国在香港实行的是殖民政策。研究旨在探讨英国殖民地教育在香港的特点和体育发展的关系。英国殖民地教育使香港建立一种独特的体育文化,其体育教育背景带有西方色彩,同时反映出本地环境的需要。其实英国体育教育文化的传播止于它实施的教育政策。由于政策本身没有实际地反映出教育该如何发展或以什么模式建立,殖民地教育诱导不同的体育文化发展,在世界各地体现出不同的特点。

浅析木质家具制造企业喷漆毒物检测超标的原因及其防护

社会经济的发展，提高了人们物质文化生活水平，对生活办公的美观及环保型家具需求不断增多，这就需要对家具进行修饰和喷漆等处理。基于诸多原因的影响，当前在木质家具制造企业的喷漆加工过程中会产生很多毒物，因此必须加强对其进行检测分析，并提出相应防护措施。本文阐述了木质家具制造企业喷漆毒物检测的必要性，对木质家具制造企业喷漆毒物检测超标的原因以及木质家具制造企业喷漆毒物超标的防护策略进行了探讨分析。

企业文化与学校文化对接在职业院校建设中的理论构建与运用实践

职业教育是是企业发展需要规划和参与的重要部分,具有社会事业和企业活动二重共同支撑的属性。引领文化、效益文化、和谐文化是涵盖现代企业精神、机制、环境三种文化形态的三个基本文化元素;企业文化是职业院校建设的主体内容;教学文化与企业文化要相结合,通过建设双师教师队伍这一主线传播企业文化。

新时代体教融合背景下学校体育改革发展路径研究

深化体教融合,加强学校体育建设,其本质就是为了促进青少年的健康发展,是新时代我国全面深化体育事业改革的重点任务。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以体教融合为背景提出学校体育改革的发展路径。本文认为,新时代体教融合应以树立健康第一和体教融合协同育人的理念作为学校体育工作的开展方向,该理念将有助于实现“文明其精神,野蛮其体魄”,促进学校竞技运动水平的提升。体教融合对推动我国体育事业协调稳步发展起着重要的作用,当前我国学校体育已不能完全满足建设体教融合发展的需要。因此,本文建议,在新时代体教融合背景下,学校体育改革发展路径应将体教融合政策落到实处;转变学校体育发展观念;探索竞技体育后备人才的培养方式;加强体育师资的建设。

粤港澳大湾区武乡文化的传承与发展研究——以广宁武术文化为例

运用文献资料法、访谈法、民族志等分析大湾区唯一的全国武术之乡——广宁武术文化的传承与发展,从广宁武术文化的古代产生史、近现代传播发展史及当代武术文化生态阐析了广宁武术的历史发展脉络,发现其武术文化存在“政策缺失”“文化战争”“产业滞后”等发展问题,并提出广宁武术文化未来传承与发展应加强政治关联、推动校园传承、促进武术文化的自身完善与发展武术文化创意产业等建议。

关于企业文化与学校文化对接

职业院校确定引入的现代企业文化主要有三种．一是体现企业发展前沿的引领文化．二是促进企业规模发展的效益文化．三是员工与企业共同体的和谐文化。企业文化在进入学校后要转化为教学文化形式．以教育文化的形式传播企业文化．需要在转化方式中搭建三个文化融合平台：（1）改进专业建设委员会工作机制．校企人员在共同工作中吸纳式融合：（2）建设校企联合体和产品工作中心实训基地．

不同家庭社会分层下小学生父母身体活动对子女体育投入的预测力研究

本研究采用问卷调查法以天津市小学学生家长为调查对象,探讨家庭社会分层与父母身体活动对父母对子女体育投入的预测能力。结果发现,父母的身体活动与家庭社会层级之间有显著相关;对子女体育投入的精神支持、资金支持与机会给与三层面与家庭社会层级之间有显著相关,但属低相关。家庭社会分层及父母身体活动对父母对子女体育投入的显著预测力为21%。结论为家庭社会层级越高的父母,身体活动及其对子女体育投入越大;身体活动水平越高的父母,对子女体育投入越大。家庭社会分层及父母身体活动对父母对子女体育投入有显著预测力,预测力最高为体育锻炼。

青少年体育政策组态对优质体育教育(QPE)发展的影响——基于海上丝绸之路16个国家的定性比较分析

通过政策确保青少年体育教育的优质发展是世界关注的主题。为促进海上丝绸之路沿线国家的体育交流互鉴,以海上丝绸之路16个国家为研究对象,运用定性比较分析法(QCA)分析沿线国家促进青少年优质体育教育发展的政策组态路径。研究发现:1)促进海上丝绸之路国家优质体育教育发展的青少年体育政策组态路径分别是:效用最大化路径和启发式路径,两者都以权威工具与系统变革工具为核心出现条件,区别在于前者以激励工具为边缘条件,后者以能力建设工具为边缘条件;2)阻碍优质体育教育发展的青少年体育政策组态路径存在明显的共性,他们都以象征与劝解工具为核心出现条件,以激励工具为核心缺失条件;3)中国青少年体育政策组态路径有2个方面的特征:(1)激励工具与能力建设工具是中国促进优质体育教育的充分条件;(2)中国地区青少年体育政策工具组态形式正逐渐出现将权威工具作为“隐性的衔接机制”的政策治理特征。