那些年,我和他的“爱情”故事

1.情绪颇不稳定 只要稍不合自己意，马上大哭，一哭起来声音很大，震动整个教学楼，一两个小时是常事，任谁也劝阻不了。 2.自控能力差 在教室里不能静坐，常在座位上扭动，毫无预兆地站起来，擅自离开座位，无端地扔、藏同学的文具、课本、饭盒等，惹是生非，影响课堂纪律，稍作批评就耍无赖，胡乱吵闹。严重时在课堂上爬来爬去。

新课标下培养小学生课外阅读习惯的实践研究

小学生课外阅读习惯的养成至关重要,利用各种渠道,给学生提供展示阅读方法和成果的平台,能够更好地培养学生的阅读兴趣,提高阅读的质量,从而提高读写能力。

如何指导学生写“读书随写”

“读书随写”就是在小学语文阅读教学中将学生对文本的独创性理解和独特的情感体验记在书中的空白处，促使学生通过阋读学习，培养分析和运用语言的能力，达到陶冶情操、发展个性和培养人格素质的目的。笔者就自己的教学谈谈体会。