落实“双减”要力促教学评一致

近读2022年《人民教育》第1期《处理好“双减”五对关系促进基础教育高质量发展》一文,引发了我对“双减”背景下如何开展学业评价的几点思考。一是要明确评价是达成目标的手段而不是目的本身。教师应充分理解“评价活动”的实质及“教育评价改革”的要义。《深化新时代教育评价改革总体方案》在改革学生评价中提出“树立科学成才观念”“坚决改变用分数给学生贴标签的做法”。