国内外几种食用油脂加氢催化剂性能比较

用封闭式带搅拌的高压反应釜，在相同氢化条件下，分别就进口的ＤＭ－Ⅱ、ＳＰ－７、ＳＮ型和国内新研制的ＫＤ－Ⅱ型四种催化剂，用“双高”（高芥酸、高硫量）菜油进行氢化，通过氢化油性能参数（碘价、熔点、折光指数、脂肪酸组成及反式异构体含量等）的测定来分析比较催化剂的活性、选择性、过滤性、抗毒性等性能。用大量数据对比，认为ＤＭ－Ⅱ催化剂是一种性能优良的食用油脂加氢催化剂，可作为国内研制新型食用油脂氢化催化剂的参数。

用含铝矿石生产硫酸铝的工艺

本文用含铝矿石生产硫酸铝。在反复试验的基础上所拟定的最佳工艺流程，经建厂投产质量达标。并对工艺条件和影响质量因素进行了有效的探索。

几种食用油脂加氢催化剂的评价

采用封闭式的带搅拌的高压反应釜,在相同氢化条件下,分别就进口的DM—Ⅱ、SP—7、SN型和国内新研制的KD—Ⅱ型四种催化剂,用双高“高芥酸、高硫量”菜油进行氢化。通过氢化油性能参数的测定来分析比较催化剂的性能。

用铝土矿生产凝胶型氢氧化铝的新工艺探讨

文章探索了用铝土矿生产硫酸铝，再用硫酸铝以酸法生产凝胶型Ａｌ（ＯＨ）３。在实验的基础上拟定出酸法生产凝胶型Ａｌ（ＯＨ）３的新工艺。

矿物包裹体中气相组分的色谱法同时测定方法研究

文章提出以载气热爆—气相色谱法同时测定矿物包裹体中气相组分的方法。经对ＳＣ－３Ａ型气相色谱仪改装，并利用其改装后新的三柱串联双检测系统进行了一系列分离条件试验选择。对所选样品的分析、检验，表明所测结果可靠。

共聚型2-乙基己基膦酸单2-乙基己基酯萃淋树脂孔结构与分离效能的关系

应用性能优良的２－乙基己基膦酸单２－乙基已基酯ＨＥＨ（ＥＨＰ）萃取剂，首次制备了一系列不同孔结构的萃淋树脂，针对难以分离的镧系元素中最难分离的镨、钕，研究了孔结构等与分离效能之关系，探寻出最适宜的孔结构。其比表面积Ｓ为 ２０９ ｍ２／ｇ，平均孔径为 ７．７ｎｍ，孔体积Ｖｇ ０．４０１ｍＬ／ｇ；ＨＥＨ（ＥＨＰ）最适宜量为４６．５％，从而达到最佳分离。

澳大利亚北部某盐湖卤水综合利用途径研究

根据澳大利亚北部地区气候干燥，夜间温度低，昼夜温差大的特点，对该地区６２￣＃盐湖卤水进行了蒸发、冷冻试验，找出了有关几种化合物分离的最佳工艺，并考证了硝酸根、澳在分离过程中的富集规律，为盐湖卤水综合利用提供了有效的工艺路线。

高效常温氧化铁脱硫剂的制备

固体氧化铁脱硫剂长期以来因硫容量低 ,用于高含硫气体时 ,存在着在高空速下气体净化度不高的问题 ,限制了氧化铁脱硫剂的应用。为此 ,研究了氧化铁脱硫剂的新配方 ,并改变了其制备工艺 ,由此得到了改进后的高效氧化铁脱硫剂 ,进而对其性能进行了条件试验研究。结果表明 :水蒸气、CH4、CO等对改进后脱硫剂没有多大的影响 ;当流速为 1.0L/min、空速为 90 0 0h-1、进口H2 S量为 1.0 g/m3 、脱硫剂装量为 5 .0 g、出口H2 S量以小于等于 2 0mg/m3 为穿透标准时 ,改进后的氧化铁脱硫剂通气量可达 30 0L ,比用原工艺生产的脱硫剂的通气量(180L)增加了 1/3,取得了很好的脱硫效果。因此 ,改进后的脱硫剂能广泛应用于对油田伴生气、含硫天然气、城市煤气。

我国汽车尾气污染的催化净化

介绍了近年来汽车尾气催化剂的研究概况，总结了催化剂中常用助剂，特别是稀土助剂在汽车尾气催化剂中的作用。对有关的非贵金属催化剂的文献进行了归纳比较。

稀土复合氧化物加少量贵金属汽车尾气三效催化剂性能研究

研究了稀土、过渡元素复合氧化物加少量贵金属汽车尾气三效催化剂的性能 ,包括蜂窝状第一载体粉碎后制备样品的性能。

富氧尾气中NO_x催化净化的研究进展

本文对富氧条件下NOx 催化净化的研究现状进行了综述 。

高效常温氧化铁脱硫剂的制备

目前，脱除H2S的方法主要有干法和湿法两种，前者比后者工艺简单，操作方便，成本低廉。干法脱硫方法又分为中温脱硫、低温脱硫和常温脱硫。低温脱硫和常温脱硫是目前的发展方向，特别是常温脱硫——如氧化铁、活性炭、分子筛脱硫等方法更是备受重视。活性炭和分子筛脱硫技术的单质硫产率高、

普通高中班级精细化管理的实践与探索

普通高中班级管理的有效性、针对性一直是班级管理应有的诉求。科学合理地规划班级管理主要包含作息时间的规划与管理、教室空间的设计与利用、学科学习方法的指导与调试、自主探究与小组合作的尝试、学生心理疏导与精神面貌的塑造等。

天然产物大豆油中脂肪酸组分的气相色谱测定方法研究

本文以Chromosorb W NAW为载体,DEGS为固定液和归一化法定量,对天然产物大豆油中脂肪酸组分的测定方法进行了研究。着重在样品的预处理、固定液的涂载量和103型及Sc—3A型气相色谱仪的分离效能等条件方面进行了成功的探索。

论从“学困生”到“白天鹅”的转身

“为了每一位学生的发展”是新课程改革的重要理念之一,它有三层含义,第一,关注每一位学生,关注的实质是尊 重、关心、牵挂;第二,关注学生的情绪生活和情感体验,帮助学生树立学习的自信心;第三,关注学生的道德生活和人格养成.教师 应该用科学的理论和方法指导课题研究过程,顺其自然地重视“学困生”;用真诚的赞美与尊重,重树自信与灵魂,提升人文素质,唤 醒“学困生”;共享从“学困生”到“白天鵝”的美妙心灵感悟.

真诚赞美与始终尊重——唤醒“潜能生”的教育策略

《中庸》中说：“自诚明,谓之性;自明诚,谓之教。诚则明矣,明则诚矣。”意思是说：由于诚恳而明白事理,这叫天性;由于明白事理而做到诚恳,这是教育的结果。真诚就会明白事理,能够明白事理也就能够做到真诚了。这说出了教育的真谛,也启示着我们如何真诚地对待每一个教育对象,尤其是“潜能生”。发自内心的赞美与始终尊重,我认为是唤醒“潜能生”最好的教育方法。

微信让我爱上“家访”

如今的县级高中,超过三分之一的学生父母均在外务工,家中只有老人留守,上门家访因此变得收效甚微;加之高中教师工作任务繁重,使得高中班主任采用传统上门家访形式变得不太现实。幸运的是,网络信息技术使班主任与家长的沟通方式产生了可喜的变化。尤其是近几年,家长和班主任都喜欢上了用微信交流。

论高中班主任如何有效进行学生心理健康指导

高中教育是我国当前教育工作开展过程中较为重要的教育阶段，若要提升整体的学生教育质量，需要在德育教育工作过程中，将心理健康教育作为专门的教育策略来应用，以保障在其教育策略实施整合中，能够缓解高中生学习压力，提升高中教学质量。鉴于此，本文针对高中班主任如何有效进行学生心理健康指导进行了研究，旨在能够为高中班主任教育管理工作的实施提供参考。