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块体非晶合金韧塑性研究现状 被引量:4
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作者 赵燕春 许丛郁 +4 位作者 袁小鹏 何旌 寇生中 李春燕 袁子洲 《材料导报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第3期467-472,共6页
提高室温塑性和断裂韧性是块体非晶合金作为先进结构材料应用亟待解决的关键科学问题,理解应力加载时的室温塑性变形机制是提高其韧塑性的前提。块体非晶合金通过高度局域化的剪切带形成和扩展而产生塑性变形,提高其室温塑性取决于剪切... 提高室温塑性和断裂韧性是块体非晶合金作为先进结构材料应用亟待解决的关键科学问题,理解应力加载时的室温塑性变形机制是提高其韧塑性的前提。块体非晶合金通过高度局域化的剪切带形成和扩展而产生塑性变形,提高其室温塑性取决于剪切带的均匀化分布程度。研究者们在该领域做了深入细致的研究工作,如喷丸、设计高泊松比的非晶、设计具有微观起伏结构的铸态相分离非晶以及引入晶相增韧等,使块体非晶合金的韧塑性得到有效改善。从第二相韧塑化非晶基复合材料、泊松比判据、尺寸效应、非晶表面涂层增韧、通过预变形预制多重剪切带改善塑性、冷热循环处理抗非晶合金老化等方面,综述了块体非晶合金韧塑化的研究热点,韧塑性判据,控制剪切带形成、扩展和分布的方法,指出获得良好拉伸塑性和断裂韧性仍是不同体系非晶合金的研究目标和重要发展方向,推动着块体非晶合金作为新型功能结构材料的应用和产业化。 展开更多
关键词 块体非晶合金 力学性能 韧塑性 研究现状
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铝/钢异种金属电弧辅助激光熔钎焊工艺 被引量:5
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作者 黄健康 于永龙 +1 位作者 何旌 余淑荣 《热加工工艺》 CSCD 北大核心 2018年第5期46-49,共4页
进行了铝/钢异种金属的电弧辅助激光熔钎焊试验,分析了激光功率、电弧电流、焊接速度、热源中心间距对金属间化合物层厚度和接头抗拉强度的影响,优化了焊接工艺参数。结果表明:在其他焊接参数不变的情况下,随着激光功率、电弧电流的增... 进行了铝/钢异种金属的电弧辅助激光熔钎焊试验,分析了激光功率、电弧电流、焊接速度、热源中心间距对金属间化合物层厚度和接头抗拉强度的影响,优化了焊接工艺参数。结果表明:在其他焊接参数不变的情况下,随着激光功率、电弧电流的增大,焊接速度、热源中心间距的减小,金属间化合物层厚度随之增加。电弧辅助激光熔钎焊的优化工艺参数为激光功率1.2 k W、电弧电流15 A、焊接速度10 mm/s,热源中心间距15 mm。在该焊接参数下,可以获得性能良好的焊接接头,其抗拉强度达到163 MPa,金属间化合物厚度小于10μm。 展开更多
关键词 电弧辅助激光 铝/钢异种金属 焊接参数 抗拉强度
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窄间隙电弧摆动焊接方法研究现状 被引量:3
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作者 何旌 黄健康 +1 位作者 余淑荣 樊丁 《热加工工艺》 CSCD 北大核心 2017年第23期5-9,14,共6页
窄间隙焊接是一种高效节能的焊接技术,在工业上有着广泛的应用前景。但其侧壁熔合不良问题一直未有效解决,目前主要通过摆动电弧来改善侧壁熔合。介绍了现今研究的几种摆动电弧窄间隙焊方法,并对其优缺点进行了分析。
关键词 窄间隙焊接方法 摆动电弧 侧壁熔合 晶粒细化
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旁路耦合微束等离子铝合金薄板焊接工艺
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作者 黄健康 何旌 +1 位作者 石玗 樊丁 《兰州理工大学学报》 CAS 北大核心 2018年第1期26-29,共4页
采用ER4047铝丝在5A06铝板表面进行平板堆焊实验,对旁路耦合微束等离子薄板焊接工艺进行研究,研究了焊接电流、旁路电流、送丝速度对焊缝的影响规律,并与传统微束等离子焊接工艺进行比较.研究发现:随着旁路电流的增加,焊丝的熔化速度不... 采用ER4047铝丝在5A06铝板表面进行平板堆焊实验,对旁路耦合微束等离子薄板焊接工艺进行研究,研究了焊接电流、旁路电流、送丝速度对焊缝的影响规律,并与传统微束等离子焊接工艺进行比较.研究发现:随着旁路电流的增加,焊丝的熔化速度不断增加,且在相同焊接参数下,相比传统微束等离子焊接方法,旁路耦合微束等离子焊丝的熔化速度更快;采用旁路微束等离子焊接方法可以精确分配母材与焊丝的热输入,得到形貌良好的焊缝.且旁路电流能够有效地增加焊丝的熔化速度,减少母材的热输入,相比传统微束等离子薄板焊接工艺,能够大大提高生产效率,提高焊缝质量. 展开更多
关键词 热输入控制 旁路耦合微束等离子 铝合金薄板焊接
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《中外历史纲要》课文辅助系统研究 被引量:1
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作者 何旌 《中学历史教学参考》 2023年第18期33-35,共3页
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》在学科课程标准部分提到,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。本文从《中外历史纲要》(以下简称《纲要》)课文辅助系... 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》在学科课程标准部分提到,“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。本文从《中外历史纲要》(以下简称《纲要》)课文辅助系统角度,探究其培养学生历史学科核心素养的作用。一、课文辅助系统的结构与功能1997年,白月桥先生根据系统论的观点. 展开更多
关键词 学科核心素养 学科课程标准 中外历史 辅助系统 情境化 课程内容结构 系统论 结构与功能
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基于“教—学—评一体化”的初中历史教学设计 被引量:1
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作者 何旌 曹华清 《中学历史教学》 2023年第9期69-71,共3页
《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出,“将评价融入教学设计,实现‘教—学—评’一体”^([1]),真正发挥评价促进教与学发展的功能。笔者在七年级讲授公开课《战国时期的社会变化》,尝试加入评价因素。以下便是该课教学设计中对“教... 《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出,“将评价融入教学设计,实现‘教—学—评’一体”^([1]),真正发挥评价促进教与学发展的功能。笔者在七年级讲授公开课《战国时期的社会变化》,尝试加入评价因素。以下便是该课教学设计中对“教—学—评一体化”理念的探索概况,呈现出来以为引玉之砖。 展开更多
关键词 初中历史教学 教—学—评 公开课 战国时期 教学设计 义务教育历史课程标准 评价因素 融入教学
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游走在这一夏
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作者 何旌 《中学生博览》 2011年第19期28-29,共2页
燥热的夏天伴着暑假来临了,蠢蠢欲动的心在悠闲的日子里开始活泛。7月2日下午,我背上行囊,踏上了去西安的路。
关键词 《游走在这一夏》 中学生 语文学习 阅读知识
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