生活情境在小学数学教学中的运用探讨

小学处于学生学习的初级阶段,小学生的思维能力和理解能力都十分有限。而生活情境是最贴近学生生活的,将其运用到小学数学教学中,能够有效提升其教学效果。本文对生活情境在小学数学教学中的重要性进行了探讨,并提出了利用生活情境进行小学数学教学的策略,希望能够对提升小学生的数学成绩起到一定的促进作用。

小学语文学困生“有效学习”的引导模式

新教改要求下，小学语文的课堂教学改革不断深化，传统的、被动的教学方式已经无法满足学生发展的需求。文章结合小学语文学困生的学习情况及性格特点，探索具有可行性的“有效学习”引导模式，如有意义的接受式学习、自主式学习、合作式学习等，以促进学困生语文学习能力的提高。