音乐活动中游戏化教学方法的运用

音乐游戏化教学采用的是一种互动式教学方式,即通过师生互动,促使幼儿真正理解和掌握音乐知识,不断提升音乐水平,实现幼儿音乐教学活动目标。游戏化教学作为一种行之有效的方法,不仅为教师的教学活动带来良好的教学效果,而且促进了幼儿音乐素质和能力的发展。文章以音乐活动“采蘑菇”为例,主要探讨音乐教学活动中导入环节、活动过程、评价环节三个方面游戏化方法运用的策略。

基于幼儿平衡能力发展的户外体育活动指导策略探究

本文以“幼儿发展为本”的教育理念为指导,以“为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础”为目标,对省级“十三五”课题“幼儿园户外体育活动对儿童平衡能力发展影响的研究”进行了分析,对“幼儿园户外体育活动指导策略”进行了梳理,以期为幼儿成长的可持续发展提供支持,提升教师的户外体育活动组织能力。

教师角色定位对幼儿表演游戏水平发展的作用

《幼儿园工作规程》中指出幼儿教育应“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”。可见,幼儿园的游戏对幼儿成长和发展的重要性。同时,由于学前教育课程观的不断进步,幼儿园也开始加深对各类游戏的研究和探索,力求促进幼儿全面健康的发展。由于表演游戏能以一种自然的、幼儿感兴趣的形式,让幼儿充分体验游戏的快乐,因此,深受幼儿的喜爱。同时,在表演游戏中幼儿能最大限度发挥自己的想象、创造进行游戏.

幼儿园美术活动组织策略的思考及建议

在幼儿园的美术教学活动中,教师应引导幼儿学会以艺术形式来表达内心的世界,反映生活中的美。同时,还应培养幼儿的观察力、审美力、想象力和创造力,让美术教育促进幼儿的全面发展。因此,根据"幼儿发展为本"的观念,对幼儿园美术活动的组织策略进行了梳理和总结,以期为幼儿的美术活动组织提供一些可借鉴的经验,促进教师对美术活动的组织能力提升。

“研训一体”制度下幼儿园教师专业发展培训需求的调查分析及思考——对湖北大学幼儿园园本培训调查问卷的分析与思考

幼儿园教师作为幼儿园课程的实践者，幼儿发展的引导者、支持者，他们专业成长的水平和能力对于幼儿健康的全面发展具有决定性的作用。在教师的专业成长培养过程中，幼儿园的园本培训活动作为教师专业成长培养的活动载体，是一种积极、有效的重要途径。因此，湖北大学幼儿园在“研训一体”的园本研训过程中始终坚持“立足实际，放眼未来”观念，即：园本研训立足于教师专业成长实际需求，放眼于教师专业成长未来，促进教师的专业化成长，提升教师专业化成长的质量。