让课后习题发挥最大作用

每篇文章后面都配备有相关的课后习题,这是编者在编排文章时精心设计的,是学生的学习资源之一。语文老师在教学时应该注重课后习题练习的落实,发挥习题的最大作用。一、利用课后习题,开展朗读训练朗读在小学低年段语文教学中扮演着重要的角色。学生通过朗读能够理解文章的故事情节,感受人物的情感变化。分角色朗读是大部分语文老师经常采用的一种课堂教学方法,能够调动班上大部分同学的积极性。

人工浅水湖泊水动力和水体交换特性研究

为了营造良好的生态环境和文化环境,各地开挖了许多具有各种吉祥寓意的人工湖泊,这些湖泊具有造型特殊、水深较浅等特征,这些特征会导致水动力和水体交换能力较差.为了探究人工浅水湖泊的水动力和水体交换情况,以河南省人工浅水湖泊如意湖为例,建立水动力和水体交换模型,结果表明:在设计引水流量工况下,湖内流速场整体较为平顺,存在两个逆时针环流,在引水末时刻水体交换率为99.83%;水体流速随着流量的增加而增大,在主流区流速随流量增长较快,在湖湾区流速增长较慢,在各流量下湖内都存在环流现象,环流的位置和大小不随流量而改变;水体交换率随着流量的增加而增大,当引水流量大于0.8m3/s时,引水3d后所有水体交换率为100%,水体交换率随引水时间增加先快速增加,随后增长趋于平缓.