运用“联结”策略 提升阅读素养

＂联结＂策略是指以阅读文本为原点,挖掘文本中蕴含的文化因子的辐射作用,以师生为资料链接的双主体,共同探寻相关阅读材料,并在这些参照文本的交互印证下,或体验、或证实（或证伪）、或演绎文本中已有的观念。在小学语文阅读教学中,教师要引导孩子与文本信息联结、与相关文本信息联结、与已知事物和网络资讯联结、与生活经验联结,使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的生命体验和学生的生命体验。

我的“猫”妈妈

如果说妈妈是只“猫”，那我就是只小“老鼠”。平日里，我们相安无事，其乐融融。然而，每当我犯错误时，我的“猫妈妈”就会变得无比“凶悍”。一次，老师要求我们以“秋天”为题写一篇作文，这可愁坏了本就不擅长写作的我。我咬着笔杆，冥思苦想了整整一上午，只写出了寥寥三行字。仔细一读’还都是些无关紧要的废话。这可怎么办啊!我垂头丧气地放下了作文本，心中焦躁不已。