试论高校“两课”教师的必备素质

新世纪新阶段,社会对"两课"教师提出了更高的要求,为了完成养育"四有人才"、培养德才兼备的21世纪创新人才的目标,"两课"教师除了要具备安贫乐道、修身苦学等人民教师基本的素质外,还必须具备较高的思想政治素质、扎实的专业理论知识、高尚的人格魅力、良好的心理素质、较强的社会实践能力和富有时代精神与创造力。

浅谈创新高校思想政治工作途径

党的十七大报告为当前高校思想政治教育工作提供了最新的指导思想。为了适应新的形势、新的任务的要求,提高大学生的思想政治素质,促进其全面发展,本文从分析目前高校大学生思想状况的实际入手,着重探讨了切实提高高校思想政治工作的方法与途径。

“以人为本”理念在高校思想政治理论课中的时代价值

高校思想政治理论课教学教改强调"以人为本"的理念是时代发展的必然要求。为此,应当用"以人为本"的标尺重新审视和确立思想政治理论课的教育目标,并且应当通过优化教学内容、加强学科研究等手段,将"以人为本"的理念贯彻到高校思想政治理论课教学教改的全过程。

后现代主义与德育观的变革

现代性的世界观中的二元论和人类中心主义造成了人与自然的对立:现代道德教育价值体系中生态学价值观严重缺失;后现代主义通过对现代哲学和思维方式的批判与解构,提出了人与自然和谐统一、互惠共生的主张.后现代视阈中的新德育观--生态德育凸显了这一理论景观.

存在主义给我国教育带来的思考

存在主义反映了当代社会物质与精神发展的失衡及其对人的消极影响,它关注人存在的严峻状况和条件,重视现实人生,注重人的自由发展和人与人之间民主对话关系的构建,是现代哲学中的一个重要人本主义哲学流派。存在主义的基本观点对我国当前教育中的道德教育和师生关系等方面有许多启示。