小学高年级语文阅读教学策略

一、小学语文阅读的意义 语文不仅是一门重要的人文社会科学,更代表着中国语言的文化魅力。作为一个中国人,如果连自己国家的语言都学不好,又怎么谈得上学好其他国家的语言呢？况且语文能力是学习其他学科和科学的基础,没有一门学科是不需要文字去表达思维的,所以,我们才给语文加以＂百科之母＂的桂冠。

情·实·活——阅读教学“三字经”解析

轰轰烈烈的新课程改革,给小学语文阅读教学带来了百花齐放的春天,但随之而来的是许多形式主义的＂画皮＂现象。要想留住阅读教学的＂根＂,必须加强语文教学实践,重视文化的浸润,培养良好的语感,提高学生的理解能力和阅读水平。一句话,在阅读教学＂情、实、活＂这＂三字经＂上要下功夫。

新课标视野下的小学语文对话方式探究

新课标倡导教学过程是一个对话的过程。教师必须充分尊重与努力发挥学生的主体地位、作用,使之主动、积极、活泼地投入对知识的对话探究过程。在阅读教学中,“对话”作为一种教学方法,能很好地活跃课堂气氛,形成民主、和谐的师生人际关系,从而激发学生主体学习意识,调动思维的积极性,认真借助已知,探索未知,使知识的获得、能力的发展以及情感、意志等非智力因素的培养等共同统一并交互作用于学习过程。因此,在平时课堂阅读教学中,教师应针对教材具体内容,精心设计对话方式方法,适时、适当、适度引导学生展开讨论,引导学生自主学习。