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题名一道习题引起的讨论
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作者
肖华平
段绍文
何朵华
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机构
江西南康中学
江西南康市太窝中学
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出处
《中学教学参考》
2010年第5期73-73,共1页
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文摘
在一次模拟考试中有这样一道题目:
题目:如图1所示,一倾角为37°的光滑斜面与一竖直半圆轨道在最低点对接,对接处用光滑小圆弧连接,一可视为质点的小球从斜面上的A点由静止释放,小球恰好通过圆轨道最高点并且垂直地撞在斜面上的B点,求AB的距离。(已知半圆轨道的半径为R,tan37°=3/4)
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关键词
习题
模拟考试
最低点
轨道
斜面
最高点
对接
半圆
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名例谈Excel在物理解题中的应用
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作者
肖华平
何朵华
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机构
江西南康中学
江西南康三中
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出处
《中学教学参考》
2014年第23期61-61,共1页
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文摘
【例题】如图1所示,滑沙场有两个坡度不同的滑坡AB和AB′(可看作斜面),甲、乙两名游客分别乘两个滑沙撬从A端由静止出发,同时沿AB和AB′滑下,最后都停在水平沙面上,设滑沙撬和滑坡、沙面间的动摩擦因素处处相同,滑沙者保持一定姿势坐在滑沙撬上不动,斜面与水平面转弯处能量损失不计,滑沙者的质量可以认为相等,下列说法正确的是()。
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关键词
EXCEL
物理解题
应用
能量损失
水平面
斜面
滑坡
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分类号
P422.1
[天文地球—大气科学及气象学]
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题名浅探初中物理教学中的有效提问
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作者
何朵华
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机构
江西省赣州市南康区第三中学
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出处
《初中生优秀作文》
2015年第21期64-64,共1页
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文摘
在初中物理课堂中,对同一物理问题,可以从不同侧面提出,提出的角度不同,效果往往不一样。课堂上,教师如果能根据具体的情况形成各种不同的问题情境,就可以使学生的注意力迅速集中到特定的事物、现象、专题或概念上来,从而达到优化课堂教学结构,提升教学效果€目的。笔者通过教学研宄与实践,发现以下几种准确、有效的提问方法,可以获得较好的教学效果。1、联系学生的知识,层层深入提出问题,导入新课例如在讲解串联电路的特点时。
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关键词
初中物理教学
物理课堂
教学效果
有效提问
串联电路
课堂教学结构
知识的理解
思考时间
主动参与意识
物理现象
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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