浅析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探究

近几年来,随着我国综合国力的显著增强,越来越多的话语权也让世界上越来越多的人听到中国声音,接触到中国文化,“中国热”在全世界风靡。我国国内也越来越重视对学生,尤其是中学生的语文功底教育,将高考语文分数的比重上调又将国内研究语文学习的热情推上了有一个高潮。作为在考试中很难拉得开分叉的“文科类”学科的语文,写作是其教学过程中的关键一环,同时也是最能够在考试中拉开分差的关键一环。近些年,研究如何提高学生的语文写作能力越来越成为教育界的热门研究方向。而自主学习策略作为一种能够充分调动学生主观学习热情的高效的学习策略也得到了越来越多的研究,并且在实践中体现出了很好的教学效果。

高中语文教学中如何培养学生语文口语交际能力

在语文教学过程中,如何培养学生语文口语交际能力是语文应用于实际的一项重要内容。我国《语文新课程标准》中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。”然而,这一基本技能在高中语文教学实践中,长期遭受我们的冷落。学生阅读和写作的考试历来得到重视,识字写字在命题中位置也愈加坚实,而学生语文口语交际能力的考查评价,往往被我们忽略了。受其影响,老师们盲目追求高分,他们只注重对学生的阅读能力、写作能力的培养,而忽略了对学生的口语交际能力的训练。在这种情况下,培养出来的学生难免是些会读、会看、会写,却不会说、不善说的瘸腿人才。所以,在高中语文教学实践中,我们教师不能忽略了对学生的口语交际能力的培养。