STEM教育理念下幼儿深度学习的支持策略——以大班主题活动“舞龙舞狮”为例

STEM教育注重学习方式上的自主探究和合作交流,提倡让学生在真实情境中实践与探索,在真实体会与感知中寻找答案,它倡导用工程思维去解决问题,解决问题是一个制订计划、执行实施、反思调整的过程,也是深度学习的过程。文章通过呈现大班幼儿在主题活动中的表现、教师一步步引导幼儿主动学习等案例片段,从而梳理出以真情景、真问题引发幼儿关注现象,借与人、与物的互动促使幼儿主动探究,用感官参与、信息技术帮助幼儿建构经验等幼儿深度学习的支持策略。

幼儿园晨间锻炼活动开展现状研究——以晨间混龄体育活动为例

晨间锻炼活动是幼儿园一日生活的开始,也是幼儿晨间入园后在教师的组织引导下进行的专门性的身体锻炼活动。从晨间混龄体育活动的开展现状出发,分析晨间混龄体育活动的开展优势,提出为幼儿创设一个自由、宽松的活动环境,根据不同年龄段幼儿的特点投放合适的活动材料,合理安排活动,创新活动形式,充分发挥幼儿的运动创新能力等策略,促进幼儿的全面发展。