从政策留人到发展留人:合作交流的专业发展氛围可以留住乡村教师吗

探讨影响乡村教师留任的关键因素,包括乡村教师感知的合作交流氛围、有效专业发展和教学效能感,试图揭示影响乡村教师留任因素之间的中介作用机制。采取分层抽样,选取我国中西部五个省市发展薄弱地区的1643名乡村教师进行问卷调查。结果表明,乡村教师感知的合作交流氛围、有效专业发展与教学效能感对教师留任意愿具有显著的预测作用;进一步的链式中介模型表明,乡村教师感知的专业合作氛围对其留任意愿的影响作用,是通过教师的有效专业发展与教学效能感作为完全的中介变量来实现的。因此,在乡村学校为教师创建合作交流的专业发展文化氛围,成为留住与促进乡村教师发展的有效路径。

川酒文化旅游的政企联合开发战略研究——以宜宾酒文化旅游开发为例

本文通过对宜宾酒文化旅游情况的分析,在了解四川酒文化旅游发展现状的前提下,站在政府和川酒企业两个不同的开发主体的立场上,研究各自的开发目的、开发侧重点、影响因素,提出以政府和川酒企业为开发主体的酒文化旅游资源开发战略以及政府和企业开发模式协调机制的实现途径,以系统性地提升川酒文化旅游开发效果。

商科类研究生培养过程的分析与建议——基于SC大学的问卷调查分析

采取问卷调查的方法,对现行商科类研究生培养过程进行了分析。提出了商科类研究生培养过程应通过加大实践课程的比例、强化实践教学、加强同国外商学院的交流与合作、构建科学的教学与实践评价机制等措施来改进,以提高商科类研究生的培养质量。此外,本文提出培养过程要重视对学生的激励,提高学生学习的主动性和自觉性。

师范生农村从教意愿及其影响因素研究

高师院校师范生作为农村教师的主要来源,研究师范生农村从教的意愿与动机,对提升农村教育质量与教师队伍质量都具有重要意义。因此,借助教育相关理论,归纳、调查、探讨了师范生的从教选择、从教动机、从教意愿。向师范院校312名本科毕业生发放了《高等师范院校师范生农村从教意愿调查》问卷,深入探究高校师范生农村从教意愿的影响因素,并提出了建设性的意见。

乡村教师感知的学校氛围对其工作满意度的影响:教师领导力和自我效能感的中介作用

研究采用问卷法,选取我国东西部五个省份2006名乡村教师作为样本,考察了乡村教师感知的学校氛围、教师领导力、教师自我效能感与其工作满意度之间的关系。结构方程模型的结果表明,乡村教师感知的学校氛围、自我效能感以及教师领导力的发挥显著正向影响其工作满意度;乡村教师感知的学校氛围通过教师领导力和自我效能感的中介效应对其工作满意度产生影响,且该中介效应包含了两条路径:教师领导力的单独中介效应和教师自我效能感的单独中介效应。