“双高计划”背景下职业院校教育高质量发展路径研究

在我国高等教育中,高职院校是不可缺少的部分,它能够向经济社会的发展源源不断地注入专业技术型人才,为经济发展做出巨大贡献。当前,我国经济发展转向高质量发展的阶段,各个行业对专业技能人才的需求量呈现出不断增加的态势。“双高计划”下推动职业院校教育高质量发展,有助于技术技能人才的培养,且在产教融合、校企合作等各方面打造职业院校与行业企业命运共同体,更有助于经济社会持续、健康发展。文章针对“双高计划”下职业教育发展面临的问题展开分析,并结合实际,提出职业院校教育高质量发展的路径。

高职英语实训课程教学策略--基于职场交际及“1+X”证书制度

随着经济全球化的发展和职业需求的不断变化,高职院校的英语教育已经从传统的语言技能培养转向了更注重职业能力培养的方向。在这种背景下,职场交际和“1+X”证书制度作为新的教学理念和评估体系,对高职英语实训课程提出了新的要求。因此,文章分析了职场交际与高职英语教育,以及“1+X”证书制度下的高职英语实训课程,并提出根据职业资格证书优化英语教学、改进教学内容等基于职场交际及“1+X”证书制度下的高职英语实训课程教学策略,以培养学生的职业能力和提高他们的英语应用水平。

论情景案例分析法在跨文化商务交际教学中的应用

为了提高学生跨文化沟通的技能,现阶段开设的各类学科都旨在通过"跨文化商务沟通"来培养跨文化交流的意识和概念,而在该学科的教学中,不仅仅需要让学生了解在跨文化沟通中的理论性知识,更为关键的是需要学生能够进行独立的分析和具备解决具体事件的能力。为此在该门课程的教学目标中,通过使用情景案例分析法来进行跨文化的沟通交流学习成为了最为高效的手段,其实践性和应用性能够极大地满足学生应对跨文化的具体需求。通过对跨文化商务交流教学的了解,旨在通过研究现阶段情景案例分析法的内涵以及在教学过程中的意义,在对实际的教学应用有一定的了解之后,提出一系列可供参考的建议。

商务英语教学中商务文化意识培养路径探索

商务英语教学与商务文化意识培养具有紧密关系,从某一个角度来说,只有做好商务文化意识培养,才能真正推动商务英语教学的有效开展,才能实现商务英语教学质量的提升。本文就商务英语教学中商务文化意识培养路径进行分析,希望可以为商务英语教学的更好开展提供借鉴。

新形势下职业教育线上线下混合教学设计与应用

随着科技迅猛发展,"互联网+学习"也在学习领域中占据越来越重要的位置。职业教育在培养人才方面发挥着越来越重要的作用,而实现职业教育线上线下混合教学,能更好地利用学校的资源,实现以学生为中心的教学模式,进一步开阔学生的眼界。在混合教学诸多理论的基础之上,根据现代教学设立理念,对职业教育线上线下教学的诸多环节进行全面分析,并利用行动研究法设计教学方案,旨在实现职业教育混合学习的良好发展。