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动态光散射测粒中浓度与复散射的关系研究
被引量:
1
1
作者
何欣灿
岳成凤
张军朋
《大学物理实验》
2015年第5期14-17,共4页
针对光散射中的样品颗粒浓度改变时出现复散射的现象,设计探究颗粒浓度与复散射关系实验。得出结论为颗粒浓度很稀时,光强与浓度成正比,复散射基本不表现。
关键词
颗粒浓度
复散射
光强
粒径
下载PDF
职称材料
自制“洛伦兹力演示仪”
被引量:
2
2
作者
何欣灿
《实验教学与仪器》
2015年第9期52-53,共2页
常规洛伦兹力演示仪较为昂贵,部分学校并未配备。同时,该演示仪只能验汪带电粒子在磁场中的受力作用,无法定性证明洛伦兹力与带电粒子速度、磁场之间的定性关系等内容.使学生对该节知识点的掌握产生了困难。为提高中学物理教学效果...
常规洛伦兹力演示仪较为昂贵,部分学校并未配备。同时,该演示仪只能验汪带电粒子在磁场中的受力作用,无法定性证明洛伦兹力与带电粒子速度、磁场之间的定性关系等内容.使学生对该节知识点的掌握产生了困难。为提高中学物理教学效果,笔者自制了“洛伦兹力演示仪”,不但大大降低了教具成本,而且能真实形象地演示出带电粒在磁场中的运动情况,并能将洛伦兹力与带电粒子速度、磁场之间的定性关系显示出来。体现了生动形象的特点。
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关键词
洛伦兹力
演示仪
带电粒子
生动形象
教学效果
中学物理
运动情况
性关系
下载PDF
职称材料
从质量的起源探讨惯性质量与引力质量
被引量:
2
3
作者
何欣灿
《中学物理教学参考》
北大核心
2015年第9期46-48,共3页
质量的起源及相关问题一向是物理学中争议较多的问题。文章从希格斯粒子与质量的起源问题去研究讨论惯性质量与引力质量。先是研究希格斯粒子与质量的起源以及相关问题,再对比惯性质量与引力质量的联系与区别,结合希格斯粒子分析惯性...
质量的起源及相关问题一向是物理学中争议较多的问题。文章从希格斯粒子与质量的起源问题去研究讨论惯性质量与引力质量。先是研究希格斯粒子与质量的起源以及相关问题,再对比惯性质量与引力质量的联系与区别,结合希格斯粒子分析惯性质量与引力质量的关系,最后对质量等相关问题提出了一些思考及看法。
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关键词
质量
希格斯粒子
惯性质量
引力质量
原文传递
题名
动态光散射测粒中浓度与复散射的关系研究
被引量:
1
1
作者
何欣灿
岳成凤
张军朋
机构
华南师范大学
出处
《大学物理实验》
2015年第5期14-17,共4页
文摘
针对光散射中的样品颗粒浓度改变时出现复散射的现象,设计探究颗粒浓度与复散射关系实验。得出结论为颗粒浓度很稀时,光强与浓度成正比,复散射基本不表现。
关键词
颗粒浓度
复散射
光强
粒径
Keywords
particle concentration
multiple scattering
light intensity
particles size
分类号
O4-33 [理学—物理]
下载PDF
职称材料
题名
自制“洛伦兹力演示仪”
被引量:
2
2
作者
何欣灿
机构
华南师范大学物理与电信工程学院
出处
《实验教学与仪器》
2015年第9期52-53,共2页
文摘
常规洛伦兹力演示仪较为昂贵,部分学校并未配备。同时,该演示仪只能验汪带电粒子在磁场中的受力作用,无法定性证明洛伦兹力与带电粒子速度、磁场之间的定性关系等内容.使学生对该节知识点的掌握产生了困难。为提高中学物理教学效果,笔者自制了“洛伦兹力演示仪”,不但大大降低了教具成本,而且能真实形象地演示出带电粒在磁场中的运动情况,并能将洛伦兹力与带电粒子速度、磁场之间的定性关系显示出来。体现了生动形象的特点。
关键词
洛伦兹力
演示仪
带电粒子
生动形象
教学效果
中学物理
运动情况
性关系
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
从质量的起源探讨惯性质量与引力质量
被引量:
2
3
作者
何欣灿
机构
华南师范大学
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2015年第9期46-48,共3页
文摘
质量的起源及相关问题一向是物理学中争议较多的问题。文章从希格斯粒子与质量的起源问题去研究讨论惯性质量与引力质量。先是研究希格斯粒子与质量的起源以及相关问题,再对比惯性质量与引力质量的联系与区别,结合希格斯粒子分析惯性质量与引力质量的关系,最后对质量等相关问题提出了一些思考及看法。
关键词
质量
希格斯粒子
惯性质量
引力质量
分类号
G632.46 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
动态光散射测粒中浓度与复散射的关系研究
何欣灿
岳成凤
张军朋
《大学物理实验》
2015
1
下载PDF
职称材料
2
自制“洛伦兹力演示仪”
何欣灿
《实验教学与仪器》
2015
2
下载PDF
职称材料
3
从质量的起源探讨惯性质量与引力质量
何欣灿
《中学物理教学参考》
北大核心
2015
2
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