大模型驱动的初中地理跨学科实践探索——以“海绵校园”为例

人工智能大模型作为“机师”在教育中扮演着重要角色。本文以“海绵校园”作为学习支架,提出大模型驱动的初中地理跨学科实践活动方案,探索“大模型+教师”的双师课堂协作路径。通过大模型实现多学科知识深度有序串联、学科间互通互融,促进学生地理实践力、综合思维、人地协调观与新时代生态文明价值观的全面培育。