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题名“双减”背景下家校共育的问题及策略
被引量:38
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作者
王娟涓
何毅梅
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机构
四川师范大学教育科学学院
四川师范大学教育科学学院家校社协同共育研究中心
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出处
《教育科学论坛》
2021年第34期77-80,共4页
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文摘
在"双减"政策背景的影响下,家校共育面临更加严峻的挑战,家校双方观念亟须转变,破除唯分数论;以学生为中心,增强合作信念;加强学习,切实提高各自教育水平。尽管在近三十年的时间里,家校共育的实践对我国教育的整体发展起到了巨大的促进作用,但仍遇到了亟待解决的难题,诸如家校合作共育意识淡薄,家校双方权责边界不明,家校合作内容、形式狭隘等。因此,在新的教育背景下需要进一步加强家校共育,构建高效沟通机制,提升家校共育意识;明确双方教育边界,合作致远;丰富家校共育内容与形式,实现深层次合作。从而找准家校共育实践活动本源,践行"双减",形成教育合力,促进学生全面健康发展。
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关键词
“双减”政策
家校共育
教育合力
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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