大自然,孩子探索的乐园

幼儿是在与环境的互动中主动发展的,而环境又是重要的教育资源,因此幼儿园应充分利用各种教育资源,发挥各地区教育资源的优势,为幼儿的发展创造良好的条件。我们幼儿园坐落在一乡村小镇,拥有自然赋予的优势,享有得天独厚的自然资源。我园自2015年搬了新址后,地理优势更是显现无余,周边有丰富的自然资源——麦田、桑田、梨园……园内有独特的自然资源——种植地,因为我园一直秉承着陶行知先生的教育理念＂生活即教育＂、＂社会即学校＂、＂教学做合一＂……让孩子们的生活中无时不含有教育的意义,让学校里的一切延伸到大自然中去。

大自然与美术活动的完美融合

陈鹤琴先生说过：＂大自然、大社会是我们的活教材。＂他主张让幼儿＂多到大自然中去直接学习、获取直接经验＂。文章旨在利用农村自然资源,让幼儿们打开发现的眼睛,感受自然、观察万物,引领幼儿在无形中学会用心去感受和发现美,并尝试着用自己的方式去展示和表现美。

探析基于农村自然资源的户外基地活动的有效组织

幼儿园园外基地活动是指幼儿园有目的、有计划地提供自然场地,幼儿与老师一同走出园门、班门,利用幼儿园周边的自然场地,进行自主探索与操作的游戏活动。我园地处农村,园内、周边都有着丰富的自然资源,如:梨园、桑园、农田等自然场地。本文重点介绍我园园外基地建设的基本过程,希望对工作在乡镇的一线老师有所帮助与启发。