甘肃省徽县玉米新品种展示体系建设探析

对玉米新品种展示体系建设在甘肃徽县的做法和经验进行阐述,针对展示规模小、示范地选择不规范、代表性不强,评价体系数据和专家组成不完善,成果宣传共享滞后等方面做了客观分析。提出了强化对展示评价工作重要性的认识、科学合理地设置展示评价示范田、明确评价示范主体、完善评价专家队伍结构、注重新品种大田产量的实测、扩大展示评价范围、加强评价成果的宣传和共享等建议。

基层医院ICU患者血糖监控的护理体会

对收治于ICU危重患者的血糖进行监测与控制,针对不同疾病不同原因引起的高血糖、低血糖进行有效及时的监测,合理使用胰岛素,重视低血糖,保持应激性高血糖或低血糖稳定在4.4～6.1 mmol/L,糖尿病通酮症酸中毒患者血糖控制在6～10 mmol/L,可有效减少危重患者并发症,降低死亡率。

综合ICU护士职业危害与防护

综合ICU是危重患者集中监护和治疗的场所,ICU护士在工作中有较高职业危害,最常见的是感染血源性疾病和呼吸道疾病。护士的防护意识薄弱,防护设施不到位,环境空间设计不合理,医院管理层不重视,使护士暴露在各种职业危害中。因此,建立标准防护管理是提高ICU护士自我防护能力的关键。

望远镜跟踪系统的自动对焦方法研究

为了满足望远镜跟踪系统的发展需求,研究了基于图像处理的自动对焦技术在望远镜跟踪系统中的应用。介绍了几种图像清晰度评价函数,包括梯度函数以及统计函数等,并通过计算机仿真和实验验证的方式分析了各种评价函数在此自动对焦系统中的应用和性能。研究结果表明自相关函数、能量梯度函数和Sobel函数都是有效的清晰度评价函数,其中自相关函数相对其他函数性能更加优越。

关注细节,恰当引导,提高课堂效率——由“十几减9”教学片断引发的思考

案例背景： “十几减9”是人教版小学数学一年级下册第二单元“20以内退位减法”第一课时的内容。“20以内退位减法”是在学生掌握了“20以内进位加法”的基础上展开教学的。这部分内容是学生学习笔算减法的重要基础。切实把握好本单元的教学，特别是学好“十几减9”这部分内容，使学生在理解的基础上能够熟练地掌握计算方法，夯实计算基础，对学生今后的学习与发展有着十分重要的意义。

甘肃省徽县农作物种质资源普查信息初报

根据第三次全国农作物种质资源普查与收集行动要求,对甘肃省徽县农作物种质资源进行了系统调查和收集。本次共普查徽县境内15个乡镇213个村,收集并提交粮食作物、经济作物、蔬菜、牧草种质资源43份,目前,样品已全部完成信息采集。徽县自然资源丰富,种质资源较多,由于农业基础好、种业发展情况与周边相比速度较快,导致保存下来的地方优势品种不多,增大了保护难度,通过对普查数据和优势资源做出分析,提出了具体的保护和利用意见。

采用密闭制冰发生装置的过冷水制冰系统特性研究与机理分析

在自主开发的过冷水制冰试验台上,对不同蒸发温度和水流量下的运行情况进行了分组试验。分析了不同因素对系统稳定运行、过冷水产生和制冰效果的影响,并从机理上分析了试验现象。试验结果表明,自来水较纯水更易发生管内冻结,蒸发温度与流速对管内冻结有较大影响。

三亚亚龙湾冰蓄冷供冷自动控制系统的设计

本文介绍了三亚亚龙湾冰蓄冷区域供冷的设计概况,描述了冰蓄冷自动控制系统的组成与控制方案,为大型冰蓄冷系统自动控制系统的设计提出了参考实例。

骨质疏松症30例临床疗效分析

目的:为了进一步提高治疗骨质疏松的临床疗效,提高患者康复率,就中西医结合治疗骨质疏松症的临床疗效进行了初步的研究和探讨。方法:观察30例骨质疏松患者随机分为观察组(n=15)和对照组(n=15),对照组患者采用常规西医治疗,观察组患者采用中西医结合治疗,对两组患者的治疗效果进行观察。结果:观察组患者的治疗总有效率为93.34%;对照组患者治疗的总有效率为60%,两组之间差异显著(P<0.05)。结论:中西医结合治疗骨质疏松症的临床效果十分显著,有效的提高了患者的康复率,提高了患者的生活质量。

有限切开治疗儿童闭合性GartlandⅢ型肱骨髁上骨折临床分析

选取收治的闭合性GartlandⅢ型肱骨髁上骨折患儿37例，采用有限切开复位克氏针内固定方法进行治疗。所有患者均为闭合性损伤，均在伤后24h内手术，采用后外侧小切口，在术者食指引导下解除嵌顿并复位，分别在内、外髁穿入克氏针交叉固定，术后屈肘60°-90°位石膏托固定3w，主动功能锻炼,4w去除内固定。34例术后达解剖复位，3例复位后有轻度桡偏，肱骨前倾角略减小。术后随访12-24个月，均在术后4w获骨折临床愈合，术后2个月获骨性愈合，切口一期愈合。37例肘关节功能恢复正常，1例出现较轻度肘内翻，但无需手术矫形。按照Flynn临床评定标准评定疗效：优34例，良3例，优良率为100%。有限切开治疗儿童闭合性GartlandⅢ型肱骨髁上骨折，复位成功率高，愈合快，术中透视次数少，术后功能恢复良好。

英国中小学ICT课程单元设计评介

英国的中小学信息通信技术(informationand Communication Technology,简称ICT),从小学到初中都设计有完备的单元活动,下面是其小学和中学的单元目录: