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重视数形结合思想的应用,提高高考复习效率
被引量:
1
1
作者
何池旺
《数学学习与研究》
2009年第3期111-111,共1页
数形结合思想,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想.它包含“以形助数”和“以数助形”两方面,其应用大致可分为两种情形:一是借助形的生动和直观性来阐明数与数之间的联系,即以形作为手段,以数...
数形结合思想,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想.它包含“以形助数”和“以数助形”两方面,其应用大致可分为两种情形:一是借助形的生动和直观性来阐明数与数之间的联系,即以形作为手段,以数作为目的;二是借助数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性,即以数作为手段.以形作为目的.数形结合思想是培养和发展学生的空间观念和数感.进行形象思维与抽象思维的交叉运用。使多种思维互相促进、和谐发展的主要形式.重视应用数形结合思想进行教学,
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关键词
数形结合思想
应用
复习效率
高考
抽象思维
对应关系
以形助数
数学问题
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职称材料
题名
重视数形结合思想的应用,提高高考复习效率
被引量:
1
1
作者
何池旺
机构
广东省开平市第七中学
出处
《数学学习与研究》
2009年第3期111-111,共1页
文摘
数形结合思想,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想.它包含“以形助数”和“以数助形”两方面,其应用大致可分为两种情形:一是借助形的生动和直观性来阐明数与数之间的联系,即以形作为手段,以数作为目的;二是借助数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性,即以数作为手段.以形作为目的.数形结合思想是培养和发展学生的空间观念和数感.进行形象思维与抽象思维的交叉运用。使多种思维互相促进、和谐发展的主要形式.重视应用数形结合思想进行教学,
关键词
数形结合思想
应用
复习效率
高考
抽象思维
对应关系
以形助数
数学问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
重视数形结合思想的应用,提高高考复习效率
何池旺
《数学学习与研究》
2009
1
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