“自主合作学习模式”在初中数学教学中的应用探究

从数学学科本身的特点来看,抽象性、逻辑性和应用性是中学数学的显性特征.正是数学具备这些特征,只依靠学生个人的力量,难以完成整个初中数学学习过程.因此,就必须充分发挥自主合作学习在初中数学学习过程中的作用,如此才能不断培养学生在数学方面的创造性思维能力.本文从培养自学习惯、掌握科学的方法、培养学生的表达能力三个维度,论述了＂自主合作学习模式＂在初中数学教学中的应用策略.

用极端假设法巧解不等式恒成立问题

本文从极端假设法的基本原理入手，对极端假设法在解决数学恒成立问题中的应用进行了分析，以帮助学生轻松、有效地解题。

一道高考题的多解探究

高考试题都是命题专家经过精心打磨而成的,所以从考点组合、难易程度、方法技巧等方面都是很值得品味的,下面本文从2017年高考数学全国卷Ⅲ的一道函数与不等式的压轴题入手,和大家分享一下它的多种解题方法。题目(2017年高考数学全国卷Ⅲ理科)

巧解含1个或多个参数的方程或不等式

参数方程和不等式是初中数学教学的重要内容,同时也是学生学习的重点和难点.本文结合初中教学实践过程,对巧解含1个或多个参数的方程或不等式的方法进行了阐述,以让学生学会用简单方法解答问题,提高解题的效率.一、整体代入思想方法解参数方程整体代入思想是一种非常重要而又常见的方法。