浅谈初中体育课堂如何开展快乐教学

传统教育中,体育课一直处于不被重视的状态,体育课的课时又常常会被其他科目所占用,甚至有的学校里边体育课根本就是形同虚设,纯粹是为了应付上级检查的需要。这些都是制约初中体育发展的外因。初中体育老师专业出身的较少,整体水平不高,专业知识及专业素养不充分、不系统,不能较好地驾驭体育课堂,不能让学生积极主动的参与到体育教学中并享受到体育带给他们的快乐,这也成为制约初中体育发展的内因。本文从实际操作出发,对初中体育课堂中如何开展快乐教学进行了探究。

探究初中体育课堂如何突出学生的主体地位

初中体育是一门竞技类的学科,与学生的实际生活息息相关,在进行体育课堂教学的过程中,实施主体性教育教学是一种现代体育的教学形式,其特点是“主体参与性”。初中体育教师在进行课堂教学过程中,要根据学生的运动认知特点和体育课程标准的内涵,恰当地运用教材知识,合理地组织教学过程,创设良好的教学条件,为学生主动参与学习,营造温馨的教学氛围,从而获得最理想的教学效果,使学生的主体性得到发展。