牙冠延长术应用于残冠残根的桩核冠修复临床观察

目的观察牙冠延长术用于治疗牙体缺损至龈下病例的临床疗效。方法对35例病例临床牙冠延长术后行铸造金属烤瓷冠修复恢复外形和功能,观察随访1年的效果。结果 30例取得满意疗效,总有效率85.7%,个别患牙的松动度有增大趋势。结论牙冠延长术用于牙体缺损至龈下患牙的保存治疗,可以取得较好的临床效果。

固定矫治器在牙槽突骨折中的应用

目的探讨固定矫治器在牙槽突骨折中的治疗作用。方法对牙槽突骨折病人使用固定矫治器进行固定。结果22例牙槽突骨折病人中治愈15例,恢复好转4例,无改变3例。结论固定矫治器对牙槽突骨折治疗有明显疗效,并避免了牙弓夹板在治疗中带来的诸多不便。

知柏地黄丸在慢性牙周炎维护治疗中的临床疗效

目的观察知柏地黄丸治疗慢性牙周炎的临床疗效。方法将95例慢性牙周炎分为2组,试验组48例在接受牙周基础治疗后连续口服知柏地黄丸12周,对照组47例仅做牙周基础治疗,均复诊检查患者牙周情况并根据临床观察指标比较疗效。结果试验组和对照组治疗总的有效率分别为93.75%和79.06%,2组疗效差异有统计学意义(P<0.05)。试验组在治疗3个月后,牙龈指数(GI)与牙周袋探诊深度(PD)值与对照组治疗后对应指标比较差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论知柏地黄丸可巩固维护并提高牙周基础治疗的疗效,具有临床应用价值。

增强缓冲区对上颌全口义齿固位的应用

目的探讨增大缓冲区负压及面积对加强上颌全口义齿固位中的应用。方法 62例就诊做上颌全口义齿的患者,按照就诊顺序分为观察组和对照组各31例。观察组义齿上颌隆突后区制作一个13 mm×13 mm的与上颌形状相近的桃形缓冲区,与对照组普通全口义齿的满意程度比较。结果 31例观察组修复的义齿固位力明显好于未作缓冲区加强的上颌全口义齿(P<0.05)。结论增大缓冲区负压面积制作上颌全口义齿固位操作简单,使患者能更好地咀嚼食物,提高生活质量。

甘草外用对口腔溃疡动物模型的作用分析

目的评价甘草外用对大鼠口腔溃疡的实验效果。方法以90%苯酚溶液烧灼颊黏膜的方法建立SD大鼠口腔溃疡模型,采取随机对照的研究方法,观察甘草外用对SD大鼠口腔溃疡面积变化、溃疡程度及溃疡局部病理组织学变化的影响。结果用苯酚溶液造SD大鼠口腔溃疡模型成功,与模型组相比,甘草可显著减小口腔溃疡面积(P<0.05),显著减轻局部病理变化,且可显著减轻口腔溃疡水肿程度(P<0.05)。结论甘草外用对SD大鼠口腔溃疡模型有较好的治疗作用。

关于大学课堂互动教学中形式主义的思考

新课程改革自实施以来,从理论研究到政策执行,都存在着形式主义的不良倾向,尤其是当前大力提倡的课堂互动教学的理念,在实践过程中也存在教师中心主义、以知识为核心的单一互动、传统教学模式与新的教学目标不适应等问题。避免课堂互动中的形式主义,就必须处理好教师主导性与学生主体性关系,确立现代的教学方式,灵活运用调控策略,调控互动教学中的问题,确保课堂教学的质量,使学生和教师都从课堂互动中受益。

下颌骨骨折解剖复位及小型接骨板坚强内固定的疗效观察

目的 探讨下颌骨骨折解剖复位及小型接骨板坚强内固定的技术要点和并发症的发生因素。方法总结分析诊治的下颌骨骨折病人 1 2 6例。 1 1 7例采用解剖复位和坚强内固定术 ,9例髁颈部骨折采用保守治疗。结果 1 0 5例术后咬牙合关系恢复良好 ,感染 2例 ,牙合干扰 1 3例 ,张口受限 9例。结论 解剖复位及小型接骨板坚强内固定是治疗下颌骨骨折的有效方法。

大学生中拜金主义现象思考

随着改革开放三十年来中国经济的不断增长,中国人民的物质生活水平得到了很大的提高,同时,各种西方文化思想也随着改革开放一并进入国内,并对我国的文化细想观念形成了很大的冲击,特别是拜金主义这一观念在一定程度上已经影响到一些大学生发展。对于当代大学生来说,由于对这些文化思想缺乏客观全面的判断,很容易导致他们形成错误的人生观、价值观和世界观。着重分析大学生中存在的拜金主义问题,并予以解决对策。

大学生树立正确经济观念对其形成良好思想品德的思考

经济观是人们对于经济生活所持有的基本观点。在此首先分析了目前大学生的经济观念和思想品德。其次分别从社会、家庭、学校等方面对其进行分析,有针对性地了解大学生的经济观念并加以分析这种观念对他们的思想品德造成的影响。最后对树立大学生正确的经济观念并使这种观念对其形成良好的思想品德做出了几点思考。

公民道德教育在大学生社区管理中的嵌入机制构建

大学生社区是近年来高校改革与发展的新生事物,是大学生社会化的一个重要场所。目前,大学生公民道德的缺失成为大学生社区管理中的最大障碍。因此,利用社区环境,增加大学生参与社区管理的积极性,巩固和培养大学生的公民道德精神;明确社区管理的规定,使公民道德教育切实有效的嵌入到大学生社区管理中,约束和消除大学生的不文明行为。本文根据公民道德教育在大学生中的现状与大学生社区管理结合起来,分析并探讨如何把公民道德教育渗透到大学生社区管理中。