党史教育与高校学生党建工作深度融合的路径研究

加强当代大学生的党史教育与当代高校大学生党建工作的主要任务相契合,对于优化高校大学生的党建工作有着重大的意义,有利于更好地完成立德树人教育任务,推动当代大学生的全面发展。积极推动党史教育和高校大学生党建工作的深度融合,有助于帮助学生践行和弘扬社会主义核心价值观,推动马克思主义理论的传播,进而为构建和谐社会提供有力支持。基于此,本文展开了对党史教育与高校大学生党建工作深度融合的研究,提出更加科学可行的融合路径。

新时代红色文化助推革命老区乡村振兴的实践与创新

利用红色文化助推革命老区乡村振兴是实现其经济发展的主要途径之一,其中最关键的是如何利用好红色文化与乡村发展有效结合。该文试图分析红色文化与老区乡村振兴经济、乡风等方面的内在契合性,为红色文化推动老区乡村振兴提供研究思路。红色文化内生机制解决的是如何利用好革命老区红色文化实现资源转化成资本。通过提高红色文化的核心辐射力与制度规范效果、用发展理念提高老区竞争优势及建设高层次专业化人才队伍,为老区乡村振兴贯彻实施提供具体实践路径和经验借鉴。

社会心理服务体系中的学校心理健康教育:心理战疫省思

新冠肺炎疫情的暴发,是对我国治理体系和治理能力的一次大考,也是对我国社会心理服务体系和危机干预机制的一次大考[1]。学校心理健康教育作为社会心理服务体系的重要组成部分,在疫情下发挥了哪些作用?取得了哪些成效?还存在什么问题?这些都需要我们进行深刻省思:学校通过开通心理援助热线平台,针对学生开展心理援助,并进行心理健康教育指导和家庭教育指导;开发各类心理健康教育课程,帮助师生重启学校生活。当然,在实战中也存在一些不足,需要不断完善、改进,积极作为。

基于积极教育理念的教师核心素养培育

强教必先强师,培育教师核心素养是教育竞争国际化的时代诉求,也是培育学生发展核心素养的价值导向,更是教师专业持续发展的现实需要。通过探讨积极教育和教师核心素养培育的契合点发现,教师核心素养教育与积极教育在培养对象、培养理念、培养内容和培养环境等方面内在契合度高:两者都是围绕“教与学”两个主体展开的教育,体现了“以生为本”的原则与理念,在内容上注重积极品质和情感的培养,都根植于社会大环境下致力于为我国教育发展做出贡献。因此基于积极教育的理念,以积极心理学、人本主义理论、积极教育理论为指导来探索教师核心素养的培育路径,以期为教师专业发展提供新思路和新方向。

喉鳞状细胞癌中MAD2的表达及临床意义

目的探讨喉鳞状细胞癌(LSCC)组织中有丝分裂阻滞缺陷蛋白(MAD2)的表达及临床意义。方法采用免疫组织化学EliVision二步法检测55例LSCC组织、30例癌旁正常黏膜组织中MAD2蛋白的表达并分析其与LSCC临床病理特征的关系。结果 MAD2蛋白在LSCC组织中的阳性表达率为58.2%(32/55),低于癌旁正常黏膜组织86.7%(26/30),两者差异有统计学意义(P<0.01);中、低分化组MAD2阳性表达率为47.1%(16/34),低于高分化组76.2%(16/21),淋巴结转移组MAD2阳性表达率为35.0%(7/20),低于无淋巴结转移组71.4%(25/35),两组差异均有统计学意义(P均<0.05);MAD2阳性表达与患者性别、年龄、吸烟、肿瘤原发部位、T分期及临床分期无相关性(P均>0.05)。结论 MAD2蛋白在LSCC的发生、分化及转移中可起重要作用,可作为LSCC诊断及预后的参考指标之一。