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如何当好小学班主任之管见
1
作者
何满普
《神州》
2012年第1期15-15,共1页
班主任是学校教师群体中特殊使命的担负者,在学校各项教育教学工作中起着融会贯通的作用。班主任必须全面了解学生,亲近、关爱学生。确定好班级奋斗、管理目标,以表扬激励,正面引导,多方沟通的手段,促使学生健全快乐地成长。
关键词
全面了解
热心关爱
确立目标
表扬激励
正面引导
多方沟通
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职称材料
浅谈陶行知生活教育论思想下的小学语文教学实践
2
作者
何满普
《电子乐园》
2018年第8期150-150,共1页
陶行知先生是我国著名的教育学家,他所提出的生活教育论直接针对我国教育长期存在的“知行脱节”问题而提出了解决方向, 即便到现在也不过时,对小学语文教师有一定的启发意义。陶行知先生所提出的生活即教育论主要包括“生活即教育” 、...
陶行知先生是我国著名的教育学家,他所提出的生活教育论直接针对我国教育长期存在的“知行脱节”问题而提出了解决方向, 即便到现在也不过时,对小学语文教师有一定的启发意义。陶行知先生所提出的生活即教育论主要包括“生活即教育” 、 “社会即学校” 、 “教 学做合一”三个内容,本文将从这三点出发,讨论陶行知所提出的生活教育论思想下的小学语文教学的实践走向。
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关键词
小学语文
陶行知思想
生活教育论
实践探索
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职称材料
题名
如何当好小学班主任之管见
1
作者
何满普
机构
四川省剑阁县鹤龄小学
出处
《神州》
2012年第1期15-15,共1页
文摘
班主任是学校教师群体中特殊使命的担负者,在学校各项教育教学工作中起着融会贯通的作用。班主任必须全面了解学生,亲近、关爱学生。确定好班级奋斗、管理目标,以表扬激励,正面引导,多方沟通的手段,促使学生健全快乐地成长。
关键词
全面了解
热心关爱
确立目标
表扬激励
正面引导
多方沟通
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈陶行知生活教育论思想下的小学语文教学实践
2
作者
何满普
机构
四川省广元市剑阁县鹤龄小学
出处
《电子乐园》
2018年第8期150-150,共1页
文摘
陶行知先生是我国著名的教育学家,他所提出的生活教育论直接针对我国教育长期存在的“知行脱节”问题而提出了解决方向, 即便到现在也不过时,对小学语文教师有一定的启发意义。陶行知先生所提出的生活即教育论主要包括“生活即教育” 、 “社会即学校” 、 “教 学做合一”三个内容,本文将从这三点出发,讨论陶行知所提出的生活教育论思想下的小学语文教学的实践走向。
关键词
小学语文
陶行知思想
生活教育论
实践探索
分类号
C [社会学]
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1
如何当好小学班主任之管见
何满普
《神州》
2012
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2
浅谈陶行知生活教育论思想下的小学语文教学实践
何满普
《电子乐园》
2018
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