基于“探究—研讨”的小学《科学》翻转课堂教学设计分析

随着科学技术水平的不断提升,新型的信息化应用模式进入教育领域,翻转课堂就是其中之一。基于此,本文通过调查以“探究—研讨”为基础的小学《科学》翻转课堂教学优势,重点分析在此基础上设计小学《科学》翻转课堂教学的有效策略,以供相关人员参考。