以活的知识与方法促进学生可持续发展

生命的魅力在于充满无限可能，促进学生可持续发展应该成为教育的基本立场与取向。教育要着眼长远，为学生的终身发展奠基。

多一种可能,促进学生多样发展

在数学完成阶段性授课之后,教师必须重组习题来强化和巩固学生已学知识。教师在设计、选择有针对性的巩固练习题型时,有针对性地设计练习题组、运用教材原题推陈出“新”,尽可能做到一题多变,多一种叙述和变化的可能,指导学生巧妙地从不同的角度来加深对知识的理解,以提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生多样化发展。

巧于学校管理，提高教育质量

教育质量是学校的生命线.“没有质量就没有明天”,“以质取胜”已成为学校成功的关键.搞好学校管理,提高教育质量,是一名分管教学校长最基本的工作职责,简单地说,就是巧妙地运用管理艺术,高水平地进行学校管理工作.《现代中小学教育管理教程》指出：学校管理就是指学校管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、财力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效地实现学校办学目标的活动过程.基于多年的学校教学管理探索经验,笔者认为应注重以下几个方面.

居家学习巧用数学微课教学的实践与思考

新冠肺炎疫情暴发以来,各级各类学校纷纷启动网学模式。本文探讨的是在居家学习中,教师巧用数学微课,省时省力,能让家长、学生和教师自己均获益无穷。教师首先要指导家长利用微课做“好老师”,陪着孩子一同学习、成长。这样既能增进亲子关系,又能轻松愉快地督促孩子掌握所学知识的情况。学生借助微课进行课前预习、课堂理解、课后巩固,彻底学会学懂知识,成为“好学生”。教师运用微课方便省力获得“好成效”。

数学微视频:请名师“走”进课堂

本文探讨的是在居家学习中,教师巧用微视频,直接让家长、学生和名师“面对面”,既省时又省力。教师首先要指导家长利用微视频做好引领,当“好老师”,陪着孩子一同学习、成长。学生借助微视频进行课前预习、课堂理解、课后巩固同,成为“好学生”,教师运用微视频获得好成效。“停课不停学”,微视频来帮助,家校合力共育英才,助力孩子成长。

用人工智能推动班级德育管理

自1956年人工智能诞生以来,人工智能技术掀起的新技术浪潮在诸多领域都成为热点话题,教育领域同样如此。但值得关注的是,人工智能技术虽在各学科教育领域得到运用,在中小学班级管理的德育活动中却未普及。把德育工作与人工智能应用紧密结合,使人工智能成为班级德育工作的有力助手,不但能促进德育教育工作者的观念转变与思想解放,带来德育工作实践环境的变化,更能激发学生的学习兴趣,增强学生的思维活力和对理论理解的深刻性。

多样数学活动 助推创新发展

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。"习近平总书记的殷殷寄语,生动而深刻地道出了创新教育的极端重要性。创新意识和创新能力的形成与发展是通过实践活动得以实现的。因此,在小学数学教学中,要善于营造多种多样的数学实践活动,助推学生的创新能力发展。一、营造生动活泼的学习情境,培养学生创新兴趣兴趣是最好的老师,当学生对数学产生浓厚的兴趣时。