精要·前瞻·灵活——广东海燕电子音像出版社中职教材《语文》（必修）特色

为了适应我省中等职业技术教育的发展需要，广东省中等职业学校教材编写委员会参照教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》的基本精神，并广泛听取各类职业学校语文教师的意见和建议，组织编写了这套中职语文教科书，分上、下两册，作为中职、中技学校各类专业一年级使用的必修教材。这套教材有如下特点：

语文阅读教学中的信息运动

阅读是语文的基础，阅读教学是中学语文教学的一项重要内容。在初中，阅读教学所用的课时占去了语文教学总课时的67％-75％。因此，要提高语文教学质量，搞好阅读教学是个关键。本文拟用信息的观点，把阅读教学过程作为一个信息运动过程加以探讨，研究系统的结构与信息流程，教学内容中信息的量与质，以及教学方法中的信息变换等问题，为改革阅读教学提供一些理论依据。

控制论在《教学法》课中的应用——谈教育学院两年制本科班的教学

随着经济建设的发展，大学后继续教育已被提到议事日程上来了。所谓大学后继续教育，在我国，口前足指对已具有大学专科以上学历或中级以上专业技术职务的在职人员进行的、旨在更新与扩大他们专业知识与技术的教育。教育学院两年制本科教育是教师在职教育的一种形式，具有大学后继续教育的性质。它以具备了师范大学专科学历、并经过一定教学实践的中学在职教师为对象，通过两年脱产进修，把他们培养成为合格的高中教师。

“一步三回头”语文单元教学法

单元教学法是现代教学中普遍使用的一种方法。这种教学方法自1931年由美国莫里逊提出以来，经过不同学科的教学实践，得到很大的发展。我国语文学科教学，在30年代已有人倡导使用这种教法，到70年代末、80年代初。则开始大面积推广。

怎样在讲读中指导学生写作

从广义上说，讲读课是最经常、最有实际意义的作文指导课。它应为学生提供作文的范例，从立意选材、谋篇布局以至遣词造句等方面给学生以丰富的启示。 怎样才能在讲读中指导学生写作呢？ 一、抓住课文特色，从学生写作需要的角度提出问题，创设一种“愤悱”的情境。

承前启后，为升学与就业做好准备——中职《语文（三年级用）》简介

由广东省中等职业技术学校教材编写委员会组编，广东省教育厅推荐，广东科技出版社出版的《语文（三年级用）》是根据中职三年级学生的特定需要，以承前启后巩固和运用语文知识、提高语文能力，为升学与就业做好准备为宗旨编写的。全书分为“读写基础”“语文实用”两部分。“读写基础”以简要、切实为特点，通过系统化的概括以及典型举例，整合了从小学到初中、再到中职二年级所学过的语文_荩础知识与基本能力。不仅可以帮助准备就业的同学从过去所学过的纷繁芜杂的语文知识中理出头绪，