思维导图联合心脏模型在急诊科护生进行急性心肌梗死临床教学中的应用

探讨思维导图联合心脏模型在急诊科护生进行急性心肌梗死临床教学中的应用效果。方法:选择122名实习护生,分为对照组和观察组各61例,分别实施常规、思维导图联合心脏模型教学,比较教学成果。结果:两组的理论考试成绩及对教学满意度问卷调查结果均具有统计学意义(P<0.05)。结论:思维导图思路清晰、层次分明、内容全面;模型感观明朗、通俗易懂。两者联合可以提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,通过视觉刺激可延长学生的记忆时效性,提高临床教与学的质量。