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新时代农民讲习所的创新扩散历程、举措与走向 |
何爱霞
孙纪磊
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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空间生产理论视角下乡村生态教育的路径建构——基于J村的个案研究 |
吕延菲
何爱霞
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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3
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韩国继续教育阻断农村贫困代际传递:政策、实践与启示 |
侯龙真
何爱霞
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《现代远距离教育》
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2023 |
0 |
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4
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继续教育如何阻断农村相对贫困代际传递——基于丹麦的经验 |
吕延菲
何爱霞
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《教育与职业》
北大核心
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2023 |
0 |
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5
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基于结构方程模型的教师培训绩效影响要素测度分析——以TALIS 2018上海调查结果为依托 |
郭存
何爱霞
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《终身教育研究》
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2023 |
0 |
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6
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我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻 |
何爱霞
刘雅婷
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
13
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7
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情感在“学会学习”中的地位、功能及其培养 |
何爱霞
李如密
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2000 |
14
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8
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城镇化进程中农民工从结构到实质融入的教育培训问题 |
何爱霞
刘雅婷
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2017 |
15
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9
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《地球概论》课程教学中思政资源的挖掘与教学融入 |
苏海民
何爱霞
孙朋
高杨
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《宿州学院学报》
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2024 |
0 |
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10
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继续教育阻断农村贫困代际传递的作用机理及发展路径 |
何爱霞
孙纪磊
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
31
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11
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全球成人学习和教育的进展、挑战及应对--基于《成人学习和教育全球报告(四)》的分析 |
何爱霞
孙纪磊
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
18
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12
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我国农民工城市融入与教育培训研究进展评析 |
何爱霞
刘雅婷
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《职教论坛》
北大核心
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2016 |
3
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成人教育学专业研究生实践性学习摭论 |
何爱霞
刘雅婷
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《河北大学成人教育学院学报》
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2015 |
5
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2010年以来我国高等继续教育发展现状与趋势分析 |
何爱霞
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《现代远距离教育》
CSSCI
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2016 |
27
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从“边缘性参与者”到“充分参与者”的工匠工作场所学习研究 |
何爱霞
乐传永
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
15
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16
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国外自我导向学习研究的过去、现在和未来 |
何爱霞
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《成人教育》
北大核心
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2009 |
29
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从建构主义学习观论成人学习策略 |
何爱霞
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《河北大学成人教育学院学报》
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2000 |
22
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18
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我国成人高等教育办学机构的嬗变及趋向 |
何爱霞
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2012 |
21
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从贝伦到马拉喀什:全球成人学习和教育的进展监测与行动建议 |
何爱霞
孙纪磊
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《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
9
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20
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成人教育工作者专业社会化路径的质的研究 |
何爱霞
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2013 |
9
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