强化独处道德 提高大学生修养

独处道德是个人情境中的道德,是人类社会道德体系中的独特方面;大学生独处道德反映着大学生独处生活的要求及其内涵。本文针对当代大学生在独处道德方面存在的严重问题,发挥独处道德的特殊作用,促使道德由他律向自律转化,增强德育工作的实效。

大学生创新能力的知识结构

知识是各种能力的基础,知识积累的多少并不与创新能力的强弱成正比。建构大学生创新能力的知识结构,可以在现行教育的基础上,侧重改变知识积累的数量与层次。

大学生创业教育的基本理念及实践通道

创业教育的概念有广义与狭义之分,在有确定对象的大学生创业教育研究中,应当以广义创业教育的理念为指导,从塑造大学生的开创个性的角度,理解和把握创业教育的基本理念。大学生创业教育的实践通道是教育改革的一项系统工程,只有树立通识教育观念,构建合理的知识结构与课程体系,营造良好的创业环境,才能培养学生的创业精神、创业技能和创业人格。

高校辅导员队伍建设激励机制博弈分析

加强高校辅导员队伍建设,有利于保证高校持续、稳定、健康发展,有利于把大学生思想政治教育的各项任务落到实处.学校对辅导员的激励,从博弈理论来看,正是学校与辅导员相互决策的博弈过程,由此本文提出建设辅导员队伍激励机制的博弈策略.

构建一支和谐发展的辅导员队伍

构建一支和谐发展的辅导员队伍,是落实以人为本的科学发展观,构建和谐社会和建设高水平大学的重要内容。正确把握几组辩证关系,多途径地加强辅导员队伍建设,是构建和谐发展的辅导员队伍的有效策略。

学校德育系统的构建

市场经济对学校的德育工作具有双重效应,学校德育系统的模型化、要素化、环境化与三维结构为增强学校德育工作的科学性、系统性、针对性、实效性提供了理论参照和实践模式。

自我同一性理论对思政教育方法的启示

埃里克森的自我同一性理论是通过对青春期青少年自我同一性的建立与同一性混乱的分析,揭示青春期青少年发展过程中所遇到的矛盾、冲突及其内在根源。文章的相关论述为大学生思想政治教育方法的改进提供了可行性的启迪。

高校学生健康人格教育目标初探

以人为本、发掘潜能、协调个性、全面发展是高校学生健康人格教育目标的基本定位 ,由此提出七项具体目标。实现健康人格教育目标 ,人文素质教育是最有效的实践通道。

成渝城乡统筹改革背景及前景分析

从城乡统筹的研究成果来看,多数无外乎是分析其政策配套、问题、改革路径等,我们在本文中却从成渝城乡统筹的背景尤其是历史背景和制度背景入手,探讨了成渝城乡统筹与众不同的特色,进而上升为一般案例,为探究城乡统筹发展思路,提供另一种视角内涵。

人本思想在高校学生教育管理中的运用

高校教育管理的主要对象是学生,注重人本思想在学生教育管理中的运用,就是要以尊重学生、依靠学生、培养学生、服务学生为基本内容,实现高校学生教育管理目标。

中国区域经济第四极——成渝二级城市群的构建与城乡统筹改革策略

两个层次推进中国区域经济第四极(即成渝)"城乡统筹"发展,一是城市乡村各自独立发展且各有自己的现代化指标,属于浅层次模式;二是城乡互为一体可持续发展与新型城乡关系良性互动的深层次模式。为此,本文提出建立6个二级城市群的建议,即成(都)德(阳)绵(阳)广(元)城市群、渝遂(宁)广(元)泸(州)内(江)自(贡)宜(宾)城市群、渝永(川)江(津)合(川)南(充)城市群、眉(山)雅(安)乐(山)城市群、达(州)万(州)广(安)城市群、成(都)眉(山)内(江)渝广(元)遂(宁)城市群(同时也是本区域一级城市群);并从行政特立与割划、经济产业结构的合成、农民意识形态的同化、措施责任法律化、非正式制度的文化激活、城际交通一体化方面,提出了成渝二级城市群与城乡统筹的策略。

依托课外科技文化活动,培养大学生的创新能力——本科教学《评估方案》中两观测点之实证研究

通过解读《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》中的两个观测点——“课外科技文化活动”和“学生的创新精神与实践能力”,探讨了重庆文理学院近年来在这些观测点所做的努力.以此证明,开展课外科技文化活动是培养大学生创新能力的重要途径.

健全机制,增强宣传思想工作的实效性

增强宣传思想工作的实效性,必须通过健全机制的途径来实施。健全机制,一是健全创新机制,二是健全保障机制,从而达到内容、方法与时俱进,实绩、效果与时俱增的目标。

大学管理的制度刚性与人文关怀界点探究

如果仅仅局限于大学是人文环境的良性运转,那么大学的管理与人才的成长将会受到挑战,人才质量观将会被扭曲,因为制度刚性的缺失会造成说教的疲软,因此,必须找到制度刚性与人文关怀的分界点,否则大学的精髓会被大众化教育的模式慢慢吞噬。教育管理工作者可以在事件前后对学生做足人文关怀的文章,却绝对不能在制度发生作用的一刹那有丝毫人文关怀行为,否则制度的刚性就会遭到破坏,学校的有序运转也会受到冲击。

论德育答辩体系的建构

德育答辩是推进素质教育工程的重要途径,也是当代大学生内在的心理需求。文章着重论述德育答辩的内涵,实施德育答辩的意义,德育答辩体系的构建,以增强大学生思想政治教育的有效性。

新特区:统筹城乡发展的新载体

新特区即城乡统筹发展综合改革试验区,其建设是为了摆脱现实矛盾,实现均衡发展和民族复兴。新特区的试验绝对不是心血来潮的一时冲动,作为统筹城乡发展的新载体,它有着极深的历史渊源、现实性依据和历史意义。

探索经济发展成果均衡对适度普惠建构的意义

构建和谐社会体现了全党全国各族人民的共同愿望,根据十七大报告的适度普惠与共建共享原则,结合近20年来的经济发展实践成果,今后的社会发展必须走经济发展成果均衡之路。通过改善社会心理结构、发展县域经济、加快卫星城建设、提高低收入群体福利、倡导慈善型社会等措施,缩短不同层次地域、城市及阶层之间的差距,建设经济生态文明,实现经济发展成果分享均衡。

新建本科院校学分制的特征及实施途径

学分制是以学分为单位来测量和控制大学教育量和学生学习量的教学管理制度。从学年制到学年学分制,再到学分制,体现了我国高等教育的发展道路。本文从学分制的历史源革出发,分析概括了学分制的5方面特征,进而讨论了实施学分制的途径,以期为尚未实行学分制的新建本科院校提供参考。