基于EPA网络的多媒体数据确定性传输

为实现多媒体数据在EPA中的确定性传输,在研究EPA通信调度原理的基础上,分析多媒体数据在EPA通信宏周期传输的可行性以及分片重组原理,设计多媒体数据在周期时间片的传输调度模型,以及基于链表插入方法的分片数据报重组算法。针对目前多数多媒体设备未集成EPA协议栈,无法直接参与EPA现场层调度的问题,搭建接入多媒体数据的EPA网络测试平台。实验结果表明,在不干扰控制数据传输的情况下,基于EPA的多媒体数据传输延时为30 ms^36 ms,满足可接受延时小于130 ms的要求,延时抖动在4 ms以内,图像清晰流畅,从而验证了将多媒体数据接入EPA网络确定性传输的可行性。

入其境，悟其情——情感教育在语文教学中的应用

情感教育是语文教学的一个永恒的话题,语文教学没有了涌动的情感,就是一潭死水.初中语文教材中有很多文质兼美的文章都饱含深厚的情感.作为语文教师,要深入挖掘教材中的情感因素,以自己的激情去感染学生,要善于创设情境,渲染情感,并合理引导,使学生从语中悟情,从而引导学生对语文产生兴趣,激发他们的热情.

培养良好习惯,提高语文课堂实效

良好的习惯是人生成功的关键。教育也需要好的习惯,语文学习同样需要良好的习惯。学生良好习惯包括课前预习的习惯,认真听课、积极思考的习惯,复习、作业与检查订正的习惯,学习中圈画的习惯,自主、合作、探究的学习习惯,在语文教学中培养学生以上良好习惯,需要循序渐进,做到从易到难;还要培养学生对语文学习的兴趣;还需要严格的要求;形成良好的氛围,学生只有养成了良好的学习习惯,才能真正提高语文课堂实效。

开展学生说话活动 提高口头表达能力

语文教学要体现课程整合的理念．树立全面的课程资源观．课程内部的内容要构成一个有机的整体．不同课程门类之间的内容也要构成一个有机的整体；要把识字、写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习置于“全人”教育的背景下来设计和实施。在每个学期每节课前。我都按照不同的要求。