大数据时代中医药院校中国传统文化教育与传播研究

大数据时代,利用现代化信息处理技术,建立一个融合中国传统文化知识与中医药基本理论的知识库;对目标学生进行定期测试,通过对测试数据科学化的数理统计和分析,有效追踪并监控学生传统文化知识掌握程度,同时采取课内教学与第二课堂活动相结合,为提升中医药院校中国传统文化教育与传播探索一种新模式。

从意象图式解析中医词汇的隐喻和转喻

在中医理论体系形成的同时,中医词汇吸收和借鉴了大量的全民语言,从而发展出了独具特色的行业用语,在这个过程中形成了大量具有隐喻和转喻色彩的词汇。从认知心理学的角度看,"意向图式"是在隐喻和转喻的过程中,形成映射域的一个最主要方式。试图运用认知语言学中的"意向图式"理论来解析中医词汇的隐喻和转喻。

基于认知学习风格的高校人文素质类课程教学改革探索

借鉴西方认知学习风格的理念与研究成果,调研学生学习能力和认知风格的差异,根据调研结果将学生分成若干学习小组。根据学习风格设计教学内容,为不同风格小组匹配不同教学资源与任务。学生利用网络平台进行小组式自主学习,在学习过程中对学生进行实时监控与效果评价,为高校人文素质类课程教学改革探索一种新模式。

“慕课”时代医古文精品课程建设新探

通过对比研究医古文精品课网络教学与"慕课"式网络教学的不同,拟借鉴"慕课"式网络教学模式,对医古文精品课程教学内容进行知识单元化与聚合化处理,探索为医古文精品课程转型升级建设提供一种新的解决方案。

本草名物词“芷”“茝”“虈”“蓠”“葯”“芍”“苓”“蘦”等考证

历来学界对本草名物词的训诂研究多集中在中医药古文献与古代字书、词书,较少关注现代综合型汉语词典。本文以最新出版的《辞源》(第三版)中收录的“芷”、“茝”、“虈”、“蓠”、“葯”、“芍”、“苓”、“蘦”等本草词语为例,结合古代字书、词书与本草类文献进行医文互参的综合考证,订正了《辞源》某些义项的释义不清或不准确现象,为现代综合型汉语词典的改进提供一个可供参考的依据。

由单音节词向双音节词转化看汉语词类本质

本文通过分析汉语单音节词向双音节词的转化过程,指出现代汉语是一种形态发展不完全的隐性标记语言,许多兼类词现象其实是一种词类改变了形态标记变成了另一种词类,只不过这种形态标记的改变是隐性的。

本草名物词“菊”“蘜”“䕮”“蘠”“蘧”“蘥”等考证

从上个世纪80年代开始,学者从各个方面对本草名物训诂进行研究,但目前较少有学者关注到《辞源》、《汉语大词典》等现代综合型汉语词典中收录的本草类词语。本文对"菊""蘜""䕮""蘠""蘧""蘥"等本草名物词进行综合考证,以最新编辑出版的《辞源》(第三版)为例,将其中收录的义项与古代字书、词书及本草类文献中释名部分进行对比,订正某些释义不清或混淆的现象,以求考镜源流、辨误补正。