红色资源在大学思政课中的应用路径研究

红色资源含有很多革命事迹、人物,最重要的是其中蕴含着丰富的革命精神,在精神层面上,与大学思政课有着紧密联系。借助红色资源,实现对大学思政课的外化以及内化,为大学思政课提供良好的载体;借助红色资源,在大学思政课中,教师可以采用情景教学、生活化教学等诸多方式,丰富大学思政课的开展形式。另外,在大学思政课中应用红色资源不能脱离历史,但不局限于史实,需要给学生更加良好的学习体验。分析大学思政课中应用红色资源的可行性以及有效路径,希望对提升大学思政课的实际效果有让所帮助。

小学低段音乐课中情境教学法的运用与思考

朱熹说过：“愤者，心求通而不得者；悱者，口欲言而未能之貌。”当学生处于这种“心愤口悱”的状态时，教师才可能激发他们的学习兴趣和探究热情。所以．在音乐课教学中要注重根据教学内容精心设计情境，尤其是在导人部分，这样能保持与发展学生学习音乐课的兴趣，激起思维创新的“火花”。

小儿热性惊厥临床护理体会

热性惊厥是一种常见的儿科急诊,其发病率约为2%～8%.常见于学龄前儿童,一般发作时间不长,恢复较快,预后良好.我院1998年7月～2002年6月共收治热性惊厥患儿54例,现将护理体会报告如下.

校企合作模式下应用型本科学生实践能力提升研究

在经济全球化的新形势下,社会不断发展促使校企合作模式成为当前应用型本科教育以及人才培养的重要发展趋势与方向,校企合作模式下应用型本科学生实践能力提升研究也成为当前高校教育工作者所面临的重要研究课题之一。基于此,通过对应用型本科教育中校企合作模式的作用与意义分析,深刻剖析影响校企合作模式下应用型本科学生实践能力提升的内在原因,进而提出了相关教育策略,以期能为高校教育工作者提供参考建议。

红色文化融入高校思政课教学的实践探索——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

红色文化是革命战争时期中国先进分子、中国共产党人、全体人民群众共同创造的具有中国特色的先进文化,包涵了物质文化、非物质文化,蕴含着厚重的历史文化内涵、丰富的革命精神[1-2]。基于此,本文以红色文化融入高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学的实践价值为切入点,从内容丰富度不足、实践范围狭窄等方面分析教学中遇到的问题,提出丰富教育内容、拓展实践范围等解决路径。