转变管理思维:让“学术思维”超越“事务思维”

学校管理者常常忙于各种事务,也习惯于以具体事务为引擎开展工作,很多时候,所做的工作往往是为了千方百计地完成某项任务,如完成招生任务、中高考任务,开发几门校本课程,在校园里建一幢艺术楼等。这种为了完成某项任务而进行工作的思维方式叫“事务思维”,它以解决眼前问题、完成事务为最终目的,是一种被动的、孤立的、工具性的、功利的思维方式。为了突破这种思维方式带来的管理瓶颈,我们应该寻找一种突破之道,即运用“学术思维”开展工作。所谓学术思维,即通过系统研究与思考认识事物内在本质和规律的思维方式。根据笔者的经验,管理者从事务思维转变为学术思维,可以为自身发展和学校管理工作带来如下一些改变。

沙因“层次文化模型”在学校文化构建中的应用

学校文化并不是我们常说的校园文化,而是有更深层次的精神内涵。“企业文化理论之父”埃德加·沙因的层次文化模型理论将组织文化分为三个层次,第一个层次是“人工制品”,第二层次是“规范、价值观”,第三个层次是“基本隐性假设”,而基本隐性假设是组织文化的核心或精华。基于沙因的组织文化三个层次理论,本文以北京市丰台区第二中学(以下简称丰台二中)为样本,结合构建丰台二中尚品文化建设的具体实践,分析一般学校文化建设的层次结构问题,为厘清学校文化的脉络、理顺学校文化层次、构建各类学校独特的文化提供参考。

如何看待“教师退出机制”?

近日,北京市丰台区明确了将在2024年“区管校聘”改革中探索“教师退出机制”。消息一经发出就引发社会的广泛讨论。其实,“教师退出机制”在国家和北京市的相关文件中早已提出。那么,要如何看待这一现象呢?

想学、善学、坚持学

北京四中副校长何石明表示，提高学习成绩高不开：想学、善学、坚持学。

专业阅读促进教师专业成长

教师是培养社会需要人才的专业人员,要通过专业阅读更新教育理念、丰盈精神世界,这样才能胜任教书育人的使命,培育未来需要的人才,实现专业成长。专业阅读,不是随意的、散漫的阅读,而是为获取专业知识、提高专业能力,有目的、有针对性的阅读。教师的专业阅读对象主要包括学科知识书籍和教育经典著作等。

“游学支教”让研学旅行之路更幽深

近年来，北京市丰台二中创新育人模式，设立“行走课程”，开展了多种形式的社会实践和社会公益活动，其中给学生和家长触动最大、感受最深的是将人文游学、义务支教两项活动结合在一起的“游学支教”课程。

学校如何既“减负”又“提质”

在倡导立德树人的教育大背景下,中小学校既要促进学生德智体美劳全面发展,减轻师生不必要的课业负担,又要保证教学成绩不下滑,使教育水平在减负中提升。但是,很多学校感到困惑:如何才能保证“减负”与“提质”并行不悖呢?评析:“减负”是指学校减掉师生不必要的负担,如不侵占学生正常体育活动和休息放松的时间,不以分数作为评价学生的唯一标准,减少重复训练,适当把握教学难度,不布置过多过难的作业等。“提质”是提升教育的品质,提升管理水平与教学水平,让学生得到全人格发展。

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》影响了谁

今年7月发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),是党中央、国务院印发的第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。评析:《意见》对深化教育教学改革、全面提高义务教育质量等作出部署,回应了社会诸多关切,对义务教育的热点问题作了进一步明确,必将产生深远影响。

良好师生关系的三个维度

现象师生关系是学校最重要的人际关系之一。然而,当下的师生关系却颇多乱象,如有的教师言行不符合教师的职业身份,有的学生对教师不太尊重。师生之间关系紊乱不清,势必影响教育良好环境的营造。评析:师生关系既要清晰权利和义务,又要考虑和谐的情感,良好的师生关系有三个维度。首先,良好的师生关系应是民主平等的法律关系。

校本课程开发也要规范有序

现象学校充分利用本地的风景名胜、风土人情、特色物产、著名人物以及学校的人文景观、知名校友、特色学科、社区教育等资源,开设了多彩的校本课程。但有的学校动辄开设上百门甚至几百门校本课程,内容五花八门,上课热热闹闹,课程参差不齐,显得杂乱无章,令学生应接不暇。

培养“尚品”的中国人

“尚品教育”在丰台二中这片厚土上实践,主要体现在四个方面:人文规范的管理,重视体验的课程,减负提质的教学,通达大气的德育。1.规范人文的治理体系,创设良好环境现代学校治理,一要规范,即依法办学,工作不随意,谨防只靠人治;二要人文,即一切从师生的需求出发,尊重人,理解人,为了人。

爱国主义教育千万不能“形式主义”

新中国成立70周年之际,学校恰逢其时地开展形式多样的爱国主义教育,培育学生热爱祖国、奉献祖国的情感,意义重大。但有的学校太重视形式,忽视了学生的内心感受。比如,集中全校学生,召开“说教式”的教育大会;或者让学生集体“摆字”,喊口号,造势,拍照录相后便一哄而散;或者简单地强迫学生完成“爱国主义”主题的征文,学生当作业一样去复制粘贴,应付式地完成任务。如此爱国主义教育,不会真正“入脑入心”。

学校中“看不见”的文化更需要引起关注

事件近日,一些学校的校庆纪念、军训动员会上的舞蹈表演引发热议,网络上有网友反映学生动作“太过性感”,不应该出现在庆典仪式或其他严肃的大会上。评析学生是学校文化参与的主体,学生外在的表演反映出的是更深层次的学校文化和学校价值观,一旦出现畸形发展,直接影响的就是青年学生群体。

教育现代化不是设备和技术的现代化

现象:为了实现教育现代化,建设现代化学校,我们往往不惜代价大力添置现代化教育设施,诸如网络中心、智能校园系统、多媒体教室、多媒体报告厅等。评析:《中国教育现代化2035》为加快教育现代化、建设教育强国吹响了冲锋号。学校为了实现现代化,更新设施设备,建设智能化校园,建设智能化教学、管理与服务平台,充分利用现代教育技术。但我认为,这不是现代化的核心要义。教育现代化不只是办学条件的现代化,更重要的是“人的现代化”,也就是说,教育管理者、教师、学生的素质现代化才是教育现代化的本质要求。

针对线上教学,教师要会扬长避短

现象受新冠肺炎疫情影响,北京市中小学自4月13日起进入线上教学阶段。市教委要求,教师严格控制学生线上学习时间,不得安排重复性、叠加性学习任务,要严格控制作业量,保证学生每天一小时体育锻炼时间和充足的睡眠时间。评析:线上教学是指教师凭借网络、电视等传播媒介,以录播、直播、线上答疑等形式指导学生学习、进行教学的一种教育方式。

相信岁月 相信种子

值此开学之际,我们纪念70年前为民族抗战而牺牲的英雄儿女,缅怀70年前英勇抗日的爱国将士。他们在民族存亡之际,断然舍弃美丽的青春、神圣的生命,苟利国家,生死以之。在新学年,让我们种下正确的信念,强大同学们的灵魂,让自强不息的民族精神永不凋零。1.种下信念,一生忠诚于我们的国家和人民丰台是培育英雄的沃土。

提高教师准入门槛不能只注重学历

事件前不久,教育部部长在向全国人大常委会报告教师队伍建设和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)实施情况时介绍,《教师法》修订将聚焦提高教师准入门槛,提高各级各类教师学历要求,建立教师从业资格审核把关机制。

干部教师交流轮岗如何“轮出”高质量

深入推进义务教育优质均衡发展,促进“双减”有效落地,优化干部教师资源配置、推进干部教师交流轮岗尤为关键。那么,如何保证干部教师交流轮岗“轮出”高质量呢?让干部教师交流轮岗无后顾之忧何石明北京市丰台区丰台第二中学校长:要保证高质量的交流轮岗,需要政府、学校、教师积极配合,最终让优秀教师主动积极参与交流,没有后顾之忧。

落实“双减”关键是构建学生主动思考的课堂

事件《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)发布后持续引发关注。“双减”提出,要在一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻,三年内使各项负担显著减轻,教育质量进一步提高,人民群众教育满意度明显提升。

让愉快学习成为教育共识

事件国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生不久前在某发展论坛上主张学生应当愉快地学习,“没有愉快的学习也就没有刻苦的学习”。