循证护理在主动脉夹层腔内隔绝术患者围手术期中的应用

目的:探讨循证护理在主动脉夹层(AD)腔内隔绝术患者围手术期中的应用效果。方法:选取我院2015年3~12月收治的AD患者98例作为研究对象,根据患者入院时间先后,将患者等分为观察组和对照组,观察组采用循证护理干预,对照组采用常规护理,比较两组患者术后焦虑、疼痛情况、卧床时间、住院时间、并发症发生情况以及生活质量。结果:观察组患者术后焦虑和疼痛发生率低于对照组;患者的术后卧床时间、住院时间短于对照组(P<0.05),并发症发生率低于对照组(P<0.05),患者躯体功能、社会功能、心理功能、认知功能、生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:采用循证护理模式对主动脉夹层腔内隔绝术患者进行干预,不仅可提升的治疗效果,而且还可减少患者术后并发症,帮助患者术后恢复健康。

小学语文教学如何有效开展书法教学

省教育厅在《关于加强中小学书法教育的意见》中指出：“书法教育可以陶冶学生情操，帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字热爱，加强对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写作技能。全体教师都应以认真的态度高度重视书法教育，加强对学生书法素养、能力的培养和书法活动的组织开展，并以正确、规范、美观的书写做学生的表率，在教学中潜移默化地促进学生良好书写习惯的养成。”

多媒体在小学语文低年级识字教学中应用研究

在小学语文低年级阶段的教学过程中,识字教学是教学任务中的重中之重,识字教学质量是影响着小学生未来阅读能力、写作能力的关键因素。在以往的小学低年级的识字教学过程中,小学语文教师所采用的板书式教学方法无法将具有表意特点的汉字进行教学,无法帮助学生提高识字学习的效率。而今,在信息技术的支撑下,多媒体技术在教育系统中运用也愈发广泛,其打破了传统板书式教学的壁垒,改善了传统板书教学的弊端,值得众多教育工作者进行应用。本文将围绕着多媒体在小学语文识字教学中的应用为核心,首先分析多媒体运用的作用体现,然后结合实践调查报告分析多媒体的应用现状和应用问题,最后提出相应的优化策略。

乳腺肿块的病理结构及其微创外科治疗的临床意义

目的：分析乳腺肿块病理结构及年龄分布，探讨其微创外科治疗的临床意义。方法：我院在2008年4月-2011年4月对534例1115个乳腺肿块施行微创切除术，并根据术后病理诊断结果对乳腺癌患者进一步治疗；回顾性分析其临床资料，了解其病理结构及年龄分布的关系。结果：良性肿块占99．3％，依次为纤维瘤（52．8％）、腺病（21．8％）、囊性增生（16％）、增生结节（5．1％）、副乳腺（1.7％）、乳头状瘤（0．7％）。纤维瘤、腺病、囊肿及增生主要分布于21～40年龄段（P〈0．01）。乳腺癌共8例，占0．7％，在各年龄组发病率差异均无统计学意义（P〉0．05）；8例中，6例行保乳手术，1例行保留乳头改良根治术，另1例放弃治疗；手术7例均随访4～36个月，无一例复发。结论：乳腺肿块大部分为良性结构，微创手术既可以起到干预良性肿块癌变，又可以早期发现乳腺癌。