河南省体育产业发展现状与发展趋势研究

本研究通过对河南省体育产业现状的调查与分析，了解了河南省体育产业的现状，总结了发展体育产业的经验，找出了差距，同时也看到了河南省体育产业发展的前景，并为总课题提供必要的理论和实践依据。

高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革的对接研究

高校体育教育专业肩负着培养中小学体育(体育与健康)课程师资队伍的重任,所以,在新的历史时期,研究高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革是否对接十分必要.本文主要采用调查访问法、文献资料法对中小学体育课程改革现状及高校体育教育专业的课程改革现状进行分析,目的在于了解高校体育教育专业的课程改革能否为未来的中小学体育教学提供合格的体育教师、管理者及科研工作者.

关于构建河南省优秀体育后备人才培养网络的研究

河南省教育厅为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》([2002]8号),组织部分专家、教授对全省大中小学课余训练、体育后备人才培养情况进行调研,总结经验与教训,找出存在的问题与困难,提出我省培养优秀体育后备人才的对策与建议,构建优秀体育后备人才培养网络,为决策部门提供参考.

中国足坛扫黑打假风暴背后的法律思考

本文采用文献资料、调查访问、逻辑分析等方法,对中国足球界的"假、赌、黑"等现状进行分析,指出了足坛的"人治"、"运动式执法"等不良现象,进而探讨中国足球的发展靠的是法治而不是自治,运动式执法治标不治本,足球的发展必须回到依法治球的长效法治途径上来。

我国竞技体育体制在后奥运会时代的走向分析

运用文献资料和逻辑分析的方法,对2008年北京奥运会后中国竞技体育举国体制的发展趋势进行了分析。认为举国体制是我国竞技体育获得跨越式发展的重要经验,2008年之后,为保证我国竞技体育的持续发展,必须坚持并不断完善竞技体育的举国体制。

河南省高校体育资源面向社会开发利用的研究

采用文献资料、调查、数理统计等方法对河南省42所普通高校体育资源进行调查研究,结果显示:河南省高校体育资源开发利用和人力资源开发利用水平都不高,总体利用率不到50%;体育场馆资源开放分为有偿开放和无偿开放,两者各有利弊,应有效结合起来,以便获得最大社会效益和经济效益。高校体育资源的开发利用主要受内部、外部和体育人力资源等因素的影响。充分发挥高校体育资源优势向社会开放,对开展全民健身活动、搞活校办体育产业、落实中央文件精神都有重要的意义。

河南省城市居民体育意识调查

采用文献资料等方法,对后奥运时期河南省城市居民的体育意识状况进行调查研究。研究结果表明:河南省城市居民对体育,特别是对北京奥运会的认知状况良好;北京奥运会举办后城市居民对体育重要性的认识及喜欢程度有较大幅度提高,体育态度明显改善,体育意识得到增强。

河南省医护人员体育意识与行为调查研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对河南省医护人员体育意识与行为进行调查研究,结果表明河南省医护人员有着良好的体育意识,但河南省医护人员中体育人口仅为20.24%,低于全国平均水平。影响河南省医护人员参与体育锻炼的主要因素有工作繁忙、余暇时间少、缺少体育场地设施、没有兴趣等,针对以上情况提出了建议。

风生水未起——河南省大学生体质状况探析

在信息化、网络化盛行的今天,高校学生的体质健康是我国社会、家庭及教育部门长期以来关注的焦点问题之一。通过对2000年、2005年和2010年河南省3次大学生体质监测的结果进行分析,发现2000—2010年10年间,河南省大学生的体质除身体形态指标保持增长外,身体机能和身体素质均呈整体持续下滑趋势。体育教学体系的滞后,应试教育,传统文化,对身体意象与运动行为关系的认识,以及群众体育发展的缓慢等是造成大学生体质下降的原因。

依法建立学校突发公共卫生事件应急机制的思考

作为人口密集、活动集中的高危场所,学校应是突发公共卫生事件防控的重点。目前我国学校突发公共卫生事件应急机制面临严重的挑战,其原因是多方面的。因此,必须贯彻落实相关法律法规,依法建立健全学校突发公共卫生应急机制。

郑州市“体育、艺术2+1项目”中体育项目实验状况研究

对郑州市实施"体育、艺术2+1项目"中体育项目实验的中小学的调查表明,实验学校在郑州市教育局的统一部署下认真实验,并取得了阶段性成果。但由于"体育、艺术2+1项目"是新生事物,在发展过程中不可避免地存在学生体育选项问题、体育教师对该项目认识问题、体育项目技能认证标准不统一等问题,这些问题都有待于在改革过程中加以解决。

河南省高职院校学生课余体育锻炼现状分析

通过对河南省高职院校学生课余体育锻炼的现状研究,发现学生课余时间进行体育锻炼的次数偏少,每次锻炼时间较短;锻炼项目主要集中在跑步、篮球、乒乓球、羽毛球等项目;而影响学生课外锻炼的主要因素是没时间,场地器材不足,没有锻炼习惯等;提出完善学校体育场地器材;积极提高学生的体育态度;培养学生体育锻炼的意识和习惯;努力提高教学效果,使学生掌握进行体育锻炼的一到两项体育运动项目,为终身体育打基础,从而促进学生健康水平的提高.

河南省高校体育教师职业压力与对继续教育的认知现状

采用问卷调查、数理统计、文献资料等方法,对河南省高校体育教师职业压力与继续教育状况进行调查,结果表明:河南省高校体育教师的职业压力感偏高,其中仍有一部分体育教师没有意识到继续教育的重要性。

“说课”——高校体育专业《学校体育学》课程改革的实验研究——以郑州大学体育学院为例

《学校体育学》是培养中小学体育师资的专业基础理论课程,其教学内容的合理性、科学性、有效性对培养厚基础、宽口径的复合型体育人才起着至关重要的作用。本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验法及数理统计法,探讨把"说课"纳入《学校体育学》课程的效果。实验结果表明:将"说课"内容纳入《学校体育学》课程后,学生获取实用性教学内容的期待得以满足,更明确了理论与实践的统一;学生对与实施体育教学密切相关的若干重要概念的理解及运用能力"明显增强";学生理论联系实际的能力增强;对"体育教师"这一职业有清晰、全面且具体的认识;同时,95%左右的学生认为"很有必要"进行课程改革,支持把"说课"纳入《学校体育学》教材体系,以实现《学校体育学》课程改革的胜利。

高校体育教学改革的必要性与可行性

随着我国政治、经济体制的改革,教育体制的改革已迫在眉睫。几年来,广大体育教师根据“三个面向”的要求,对体育课进行了一系列大胆的、卓有成效的改革。但到目前为止尚无成型南“模式”。本文以在高校体育教学改革中如何“收到增强学生体质的实效”

体育理论课教学改革初探

体育理论课是体育专业的一门专业理论课，学好该门课程时掌握体育教育的理论与方法，提高学生的实际工作能力有着重要意义．本课题通过更新教材内容，运用启发式教学，采用多向信息传递，学讲结合等几个方面的改革，增强了教学效果．

中美高校学校体育比较研究

通过对中美两国高校体育管理体制、教育理念、体育课程目标、体育课程内容、考核与评定等方面的对比,分析了两国高校体育教育的差异,并提出了我国课程目标应更加注重学生个性发展、课程内容应更加生活化、学习考评应更加综合化的建议。

社会主义法治理念下学校体育法制建设探微

现有的学校体育相关法律法规的滞后已经严重制约了学校体育的发展,新时期党的社会主义法治理念对学校体育法制建设提出了新要求。为进一步推动中小学体育法制建设,教育行政部门应及时转变职能,加快学校体育的法制建设,清理修订相关法律法规,尽快实现学校体育教育公平,保障体育教师和学生的基本权利。应由国务院制定新的《学校体育工作条例》,提升学校体育工作立法的层次和法律权威,全面实现学校体育工作法治化,从而更好地使党的社会主义法治理念在学校体育工作中得以贯彻和执行。

河南省高校体育教师职业压力致因分析及对策研究

通过实证调查,以河南省高校体育教师为研究对象,采用文献资料、问卷调查等方法,分析了河南省高校体育教师职业压力状况、职业压力与离职意向的状况,探讨了河南省高校体育教师的压力源及自我应付策略。结果表明:河南省高校体育教师总体职业压力感偏高,离职倾向比较严重;普通高校与民办高校体育教师职业压力源略有不同;普通高校与民办高校体育教师自我应付职业压力采用的策略不尽相同,从总体上来看,河南省高校体育教师职业压力自我应对的策略是积极的。