基于信息技术的综合实践活动课程实施与管理

综合实践活动课程的开设,是教育部新一轮课程改革和落实素质教育目标的重要措施。而加强对"普通高中综合实践活动实施与管理"的探究,加强信息技术与综合实践活动课程的整合,逐步建构基于信息技术的综合实践活动课程实施和管理的模式,对真正实现开设综合实践活动课程的目的和宗旨,具有极其重要的意义。

综合实践活动课程实施过程中的困惑与对策

综合实践活动课程以必修课的形式纳入创新的学校课程体系，这既符合世纪课程改革的发展趋势，又满足了我国实施素质教育的内在需求。综合实践活动课程具有整体性、开放性、实践性，其目标具有特殊性。综合实践活动课程强调培养学生提出问题和解决问题的综合能力，重视丰富和发展学生的精神世界。课程实施历来是课程改革能否取得成功的关键。

确定教学目标 实施目标教学——高三年政治课教学复习备考的两个关键点

笔者结合多年高三政治课教学工作的实践和反思,从教学目标确定、教学目标实施和取得的成效三个方面,对高三年政治课教学复习备考进行分析。

高中政治生活化教学探析

生活化教学是指将教学活动置于现实的生活背景之中,激发学生作为生活主体参与活动的一种教学模式.生活化教学模式使学生能够在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶.在高中政治教学中采用生活化的教学模式,有助于培养学生学习政治的兴趣,增强教学的感染力,进而提高教学质量.