校训的践行与学校文化的构建——以广州市美术中学为例

校训是一所学校的办学理念、指导思想、办学特色、培养目标的概括和总结。它是学校文化的核心和灵魂，是学校的一面旗帜．是学校发展过程中的历史积淀。校训通过依托学校的各种硬件、软件实施来达到育人之目的。因此，学校校园文化的构建可以以校训为基点，扩展打造制度文化、建造人文景观、引领学校文化活动，提升教育质量。

普通高中新课程教学评价的价值取向——科学人文精神与教学评价

普通高中新课程教学评价的新理念体现在三方面：1．基础教育课程改革的一个重要任务就是改变以往不完善的评价制度，把课程评价观念的转变作为重要枢纽；2．建立促进学生素质全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系；3．新课程实施以来．评价发展迅速，教师对学生的评价观念以及使用的评价方法发生了很大的变化。

美术特长生英语学习策略的调查研究

本研究采用问卷调查和访谈的方法,对153名高三美术特长生和150名普通高中文科生的英语学习策略意识现状及他们特有的策略进行了探究,结果表明普通高中生与美术特长生在策略的使用上存在着显著的差异,美术特长生经常使用资源策略,较少使用其它学习策略,总体的英语学习策略的运用水平远低于普通高中生。

多元智能教育校本课程的开发

广州市美术中学是为了适应社会经济发展对高层次美术专门人才的需求，由创办20多年并已成为全国同类美术教育学校中享有较高声誉的省级重点职中之一的广州市工艺美术职业高级中学于2005年2月改制而成的美术特色高中。美术中学在办学过程中，在全面推行素质教育和实施普通高中教育的基础上，突出向美术类高等院校输送优秀毕业生的培养目标．形成学生“全面发展、美术见长”的办学特色。学校的改制，必然引发涉及教育管理、课程设置、教学方法、师资培训、校园文化建设诸方面的改革与探索。