“双高”建设背景下“六位一体”思想政治理论课教师教学创新团队建设研究

2019年,国家教育部与财政部正式实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划,即“双高”计划。“双高”计划为思想政治理论课教师教学创新团队建设做出了决策部署,同时也给予了有力指导。“双高”建设背景下,应积极探索思想政治理论课教师教学创新团队建设有效措施,应从团队目标、团队结构、团队模式、团队平台、团队机制、团队特色等方面入手,构建“六位一体”的思想政治理论课教师教学创新团队建设模式,提升思想政治理论课教师教学创新团队建设成效,着力打造一支高素质的优秀思想政治理论课教师教学创新团队,为高质量教学奠定基础。基于此,本文从“双高”建设背景出发,分析了思想政治理论课教师教学创新团队建设的意义存在的问题,并就“六位一体”思想政治理论课教师教学创新团队建设策略进行探究。

新时期高校思政教育落实立德树人任务的策略

社会主义新时期思想政治水平和精神文明建设的重要目标就是立德树人,这也是当前我国教育培养人才的根本任务,因此,在高校教育中要始终坚持立德树人的要求,努力为社会培养道德性和专业性兼备,同时拥有高尚品格的全面型人才。下面将从新时期高校思政教育落实立德树人任务的必要性入手,分析当前思政教育中立德树人落实的现状,研究实现立德树人任务的策略,从而帮助高校为社会提供更多德智体美全面发展的人才力量。

教学技能竞赛对职业院校教师综合素质的提升研究

在高等职业教育快速发展的过程中,使高职院校逐渐朝着规模化的方向转型,在教学改革质疑深入的同时,为了确保高职教育事业发展质量日益提升,并进入到优良的转型和升级时期,需要对职业教育管理体制予以优化和完善,满足学生的学习和发展需求。高职院校需要将服务和就业作为基本导向,确保各项实践工作能够获得良好成效,需要组建高素质、高水平的师资团队,进一步提升高职院校教师的准入门槛,以基本功竞赛的形式,充分提高教师的职业素质水平,使教师的业务技能得以加强,使其在日常教学和学生的职业规划过程中投入大量的时间和精力,为学生提供专业的指导,提高学生的综合竞争能力。