介于文本与史实之间:鸾鸟神话的多元一体认知

鸾鸟神话始终是民俗学研究的边缘,其保存的传世文献、出土的史证资料以及民间传说都呈现出粗浅散乱的"碎片化"的状态,本文通过文献集成、史实诊断、文史对比三个部分,将鸾鸟神话纳入中国历史文化发展融合的大格局当中,探讨鸾鸟神话传承演变过程多元一体的内在特点,继而为鸾鸟神话研究提供可行性的借鉴。

统编语文教材背景下蒙古语授课学校古典诗词——“读、画、启、融、评”五步教学法探寻

随着内蒙古地区2022年9月国家统编语文教材在中小学的全部落地,中国古典诗词教学将成为蒙古语授课学校语文学科教学的重中之重。本文将以国家统编语文教材为大背景,立足蒙古语授课学校语文教学的特点,创新探索符合蒙古语授课的古典诗词“读、画、启、融、评”五步教学法,致力于实现国家统编语文教材与汉语教材的有效衔接。