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乙酰甲胺磷原药高效液相色谱分析 被引量:4
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作者 何红东 吴玉琴 《浙江化工》 CAS 1998年第2期39-40,共2页
用反相高效液相色谱法,采用spherisorbC18色谱柱,以水+乙腈(96+4)作为流动相,在210nm下检测乙酰甲胺磷原药有效成分含量,本方法的变异系数为0.57%,回收率为98.8~100.4%。
关键词 乙酰甲胺磷 高效液相色谱 原药 有机磷杀虫剂
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氯乙酰氯的气相色谱分析 被引量:2
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作者 何红东 《浙江化工》 CAS 2000年第2期43-44,共2页
介绍了用苯胺作衍生反应试剂 ,使氯乙酰氯与苯胺定量反应 ,在5 %SE -30 ,长度为2m的玻璃填充柱 ,以正十六烷为内标 ,在190℃柱温下用FID检测器对氯乙酰氯的衍生物进行定量分析 ,实现了氯乙酰氯的简便快速的气相色谱分析 ,图1表1参2。
关键词 氯乙酰氯 气相色谱法 填充柱 苯胺 反应试剂
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新型杀菌剂咪鲜安的合成和应用 被引量:5
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作者 何红东 《四川化工与腐蚀控制》 2000年第6期23-25,共3页
介绍了杀菌剂咪鲜安的合成方法和应用范围及特点
关键词 咪鲜安 杀菌剂 合成 咪酰胺类 原料 工艺条件
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关于乙酰甲胺磷原药含量国家标准中薄层-溴化法的初探
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作者 何红东 金健民 阮永祥 《农药科学与管理》 CAS 2000年第2期5-6,共2页
本文讨论了用薄层 -溴化法测定乙酰甲胺磷原药含量的不稳定因素 。
关键词 乙酰甲胺磷 薄层-溴化法 仲裁法 有机磷杀虫剂
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N-亚甲基-2,6-二乙基苯胺的气相色谱分析
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作者 何红东 《浙江化工》 CAS 1999年第4期54-55,共2页
介绍了以正十五烷为内标物,选用5 % XE_60 ,1m ×3m m(id) 玻璃柱,在140 ℃柱温下对甲醛_ 氯乙酰氯法合成丁草胺的中间体N_ 亚甲基_2,6_ 二乙基苯胺进行气相色谱定量分析。该方法的变异系数为0 .... 介绍了以正十五烷为内标物,选用5 % XE_60 ,1m ×3m m(id) 玻璃柱,在140 ℃柱温下对甲醛_ 氯乙酰氯法合成丁草胺的中间体N_ 亚甲基_2,6_ 二乙基苯胺进行气相色谱定量分析。该方法的变异系数为0 .37% ,回收率为98 .8 ~101 .2 % ,线性相关系数r= 0 .9998,保留时间为4.5min 。 展开更多
关键词 亚甲基 二乙基苯胺 气相色谱法 丁草胺 除草剂
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甲胺磷醋酐法生产乙酰甲胺磷的工艺研究
6
作者 何红东 《四川化工与腐蚀控制》 1999年第2期26-27,共2页
将甲胺磷、醋酐、浓硫酸催化法生产乙酰甲胺磷工艺改为甲胺磷醋酐助异构催化法生产,降低了原料消耗,提高了产品质量及收率。
关键词 乙酰甲胺磷 催化 工艺 甲胺磷醋酐法 杀虫剂
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现代企业制度与档案现代化管理的探讨
7
作者 何红东 《冶金丛刊》 1999年第5期44-46,共3页
本文通过在建立现代企业制度过程中,如何实现档案现代化管理,探讨集团公司档案现代化管理的规律和模式。
关键词 企业 现代化 企业制度 档案管理
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草胺膦的制备方法 被引量:6
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作者 严海昌 何红东 《农药》 CAS 北大核心 2002年第9期46-48,共3页
根据文献综述了草胺膦的制备方法 ,介绍了几种主要合成路线 ,及重要中间体的合成方法。特别对“斯特累克尔”法合成路线作了较详细介绍 。
关键词 草胺膦 制备方法 除草剂 高层催化合成 低温定向合成
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丰富教学形式,构建趣味课堂
9
作者 何红东 《师道(教研)》 2012年第8期83-84,共2页
一、创设情境,激趣引入 在教学语文S版六年级下册教材《秋天的怀念》时,我是这样引入的:课件展示史铁生坐着轮椅.由妹妹推着在北海公园看菊花的画面,同时,我动情地用课文最感人的一段话作旁白:“又是秋天,妹妹推着我去北海看... 一、创设情境,激趣引入 在教学语文S版六年级下册教材《秋天的怀念》时,我是这样引入的:课件展示史铁生坐着轮椅.由妹妹推着在北海公园看菊花的画面,同时,我动情地用课文最感人的一段话作旁白:“又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。 展开更多
关键词 教学形式 《秋天的怀念》 课堂 趣味 北海公园 创设情境 课件展示 六年级
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如何抓好课文中的朗读指导
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作者 何红东 《南方论刊》 2011年第A01期95-96,共2页
义务教育课程标准实验教科书指出:朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的重要途径。朗读,是一种有声有色的阅读方式,就语文学习而言,朗读是阅读的起点,是理解课文的必需手段,它有利于发展... 义务教育课程标准实验教科书指出:朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的重要途径。朗读,是一种有声有色的阅读方式,就语文学习而言,朗读是阅读的起点,是理解课文的必需手段,它有利于发展智力,获得思想熏陶,也有助于情感的传递。 展开更多
关键词 朗读指导 课文内容 义务教育课程标准 阅读训练 实验教科书 思想感情 阅读方式 语文学习
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实施有效作文教学的途径
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作者 何红东 《师道(教研)》 2011年第10期38-39,共2页
《义务教育语文课程标准》“实施建议”中的“教学建议·关于写作”部分里写道:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生... 《义务教育语文课程标准》“实施建议”中的“教学建议·关于写作”部分里写道:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这是我们作文教学的要求和目标。 展开更多
关键词 作文教学 《义务教育语文课程标准》 写作能力 学生实际 语言文字 教学建议 认识世界 认识自我
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