理论教学和实践教学是独立学院应用与创新型人才培养体系的两大重要支柱,在课堂教学过程中如何将理论教学与实践教学进行有效地融合,是当前教改的重要课题。体验式教学模式以课程知识点为主轴,形成由创设(create)—体验(experi-ence)—...理论教学和实践教学是独立学院应用与创新型人才培养体系的两大重要支柱,在课堂教学过程中如何将理论教学与实践教学进行有效地融合,是当前教改的重要课题。体验式教学模式以课程知识点为主轴,形成由创设(create)—体验(experi-ence)—分享(share)—整合(integrate)—应用与创新(apply and innovate)五大环节组成的多元互动的体验式循环教学模式。展开更多
劳动关系是生产关系的核心,同时也是各种社会关系中最基本、最重要的关系。中小企业劳动关系的和谐不仅是促进企业可持续发展和培养核心竞争力的必要路径,更是社会和谐的前提和基础。如何构建中小企业和谐劳动关系,是各级各类企业、政...劳动关系是生产关系的核心,同时也是各种社会关系中最基本、最重要的关系。中小企业劳动关系的和谐不仅是促进企业可持续发展和培养核心竞争力的必要路径,更是社会和谐的前提和基础。如何构建中小企业和谐劳动关系,是各级各类企业、政府、学者们研究的热点问题。本文从E A P视角对中小企业和谐劳动关系进行探究,借鉴ICEM模型框架,构建了中小企业和谐劳动关系评价指标体系,对中小企业、政府等职能部门的劳动关系管理具有较强的理论价值和现实意义。展开更多
文摘理论教学和实践教学是独立学院应用与创新型人才培养体系的两大重要支柱,在课堂教学过程中如何将理论教学与实践教学进行有效地融合,是当前教改的重要课题。体验式教学模式以课程知识点为主轴,形成由创设(create)—体验(experi-ence)—分享(share)—整合(integrate)—应用与创新(apply and innovate)五大环节组成的多元互动的体验式循环教学模式。
文摘劳动关系是生产关系的核心,同时也是各种社会关系中最基本、最重要的关系。中小企业劳动关系的和谐不仅是促进企业可持续发展和培养核心竞争力的必要路径,更是社会和谐的前提和基础。如何构建中小企业和谐劳动关系,是各级各类企业、政府、学者们研究的热点问题。本文从E A P视角对中小企业和谐劳动关系进行探究,借鉴ICEM模型框架,构建了中小企业和谐劳动关系评价指标体系,对中小企业、政府等职能部门的劳动关系管理具有较强的理论价值和现实意义。