高校科研项目与企业研发有效结合机制研究

如何通过将高校科研能力与企业的市场化运作有机结合,实现我国科技产业的跨越式发展,已经成为当前急需深入研究的问题。从我国校企合作产学研的现状出发,结合我国当前的国情,基于校企产学研合作模式,通过对不同主体定位战略的分析与研究,为高校、企业及政府多方产学研合作新模式提供意见与思路。

一般本科医学院校医学教育改革发展趋势的思考

高等医学教育大发展的新形势下,根据医学教育的特征和规律,就一般医学院校的医学教育存在的问题和社会对医学教育的要求,对医学教育改革发展趋势提出自己的意见,以寻求更为合理、可行的高等医学教育培养模式。

开展实习前培训 提高医学生职业素质的教学实践与体会

实习前培训是强化学生临床基本技能,缩短学生进入临床实习后的适应期,尽快进入角色的有效途径。通过改进实践教学模式,有效地利用教学资源,改善教学条件,弥补课堂教学的不足,学生进入实习后,基本操作、基本技能、临床诊治能力、医患沟通能力明显高于以往实习生。

在临床教学基地教师培训中应用微格教学法的理论与实践

微格教学法是提高教学技能的科学培训方法,注重微格教学法在基地临床教师培训中的应用,对于提高基地临床教学水平,以及高校师资队伍的整体建设将起到重要的推动作用。

关于我国医疗人员医学继续教育模式的探讨

科技发展、社会进步和医学模式改革,对高等医学教育提出了更高的要求和挑战;深刻理解终身性医学教育内涵,借鉴适合我国国情的经验与模式,采取灵活多样的医学继续教育模式,不断提高医疗从业人员的知识与技能。

纯铜深层渗铝工艺的研究

本文研究了纯铜渗铝工艺参数对渗铝层的厚度、含铝量及质量的影响，推荐一种渗铝速度快、时间短、操作简单、成本低的纯铜深层膏剂渗铝技术。

精原干细胞的研究进展

精原干细胞的生物学特性、鉴定方法、体外培养及其细胞系的建立 ,在医学、生物工程学、遗传、转基因研究等方面有着广阔的应用前景。本文就精原干细胞的起源分类、生物学特性。

政产学研协同创新体系的内涵及其构建

自2011年我国首次提出协同创新后,创新型国家建设被迅速提上国家战略高度。文章阐述发达创新型国家与协同创新体系的内涵,并分析美国的政产学研协同创新体系的建立与发展,以期为我国协同创新体系的建立和发展提供启示。

肝癌肝移植与放弃治疗的伦理选择

探讨我国肝癌肝移植现状及其伦理要求。在我国卫生资源短缺且分配不公的形式下,肝移植手术大幅度增长的背后隐藏的是尖锐的伦理冲突。后现代主义哲学与伦理学,尤其是生命价值理论对放弃治疗予以理论支撑。在肝癌肝移植与放弃治疗的伦理冲突中,做出公平审慎的选择。

晚期癌症患者生命末期救治伦理问题的思考

文章就晚期癌症患者救治中所存在的问题以及救治中医务人员所面临的伦理问题进行了分析,以期有助于医务人员在晚期癌症患者救治过程中作出合乎伦理的医疗决策。

关于我国西部医学研究生教育改革的几点思考

分析了西部医学研究生教育发展的现状，并从扩大自主办学、改善办学条件、改革招生制度、发展专业学位教育、调整课程体系、推进教学改革、建立评估体系等方面，对西部医学研究生教育发展提出了对策和建议。

地方医学院校临床模拟教学改革探索

随着医学教育的发展和改革的不断深化,医学仿真模拟教学模式将成为医学生临床教学改革的必然趋势。在此分析了医学仿真模拟教学的发展;地方院校临床教学的现状;提出开展临床模拟教学的必要性和意义。并通过介绍泸州医学院开展仿真模拟教学模式的实践经验,为地方医学院提供借鉴和参考。

科学选用教材 促进教材建设

本文就新时期下教学改革的特点和需要,提出科学选用教材,促进教材建设的主要措施。

地方医学院校实验教学学分制改革的探索与实践

实验教学学分制作为学分制学籍管理的重要组成部分,是改变我国地方医学教育长期以来重理论轻实践的教育倾向,推动实验室改革的重大举措。泸州医学院从2008年起开展了实验教学学分制试点工作,本文希望能在完善管理制度、改善实验室条件、改革实验内容、建立实验教学新体系、健全实验教学质量保障体系等方面作了一些尝试和努力,希望能给其他地方医学院校提供有益的借鉴和参考。

钢中非金属夹杂物的测定

本文介绍利用电解非金属夹杂物粉末制备成供图象分析仪分析试样的方法,以定量测定钢中非金属夹杂物的形状、大小等参数。将金相试片、夹杂物的电解粉末试样与图象分析仪测定方法有机结合,测定了两种电渣重熔高碳铬轴承钢中非金属夹杂物的数量、形状和大小等参数,探讨了在图象分析仪上利用金相试片与本人所述方法制备的试样对测定结果准确性的影响。

职业教育理想性与现实性的冲突与融合

随着我国社会以及市场经济的不断发展,我国的职业教育规模也在不断地发生着变化。无论从职业教育的教学质量还是职业教育工作者的历史责任,都发生着明显的变化。职业教育的价值观的形成是通过其教育的理想性与现实性的冲突与融合而形成,因此,对职业教育理想性与现实性的冲突与融合的研究,有利于对职业教育的质量提高形成一定的指导意义。